Na perspectiva da usabilidade de que forma pode ser usado? Acad. Alan Ricardo Costa Profª. Ms. Vanessa Ribas Fialho.

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1 na perspectiva da usabilidade de que forma pode ser usado? Acad. Alan Ricardo Costa Profª. Ms. Vanessa Ribas Fialho

2 Projeto: Mapeando os recursos didáticos da Internet para o ensino de E/LE Construindo um repositório www.ufsm.br/accionele

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4 Redes Sociais na Internet

5 Objetivos Apresentar o site Last.fm e compreender, na perspectiva da usabilidade (Nielsen, 1993; Vetromille-Castro, 2003), de que maneira o mesmo pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de E/LE.

6 Plataforma que funciona como rede social e web-rádio, na qual os usuários podem compartilhar música (Ribeiro, 2010). Foi fundado em 2002, na Inglaterra, e possui 21 milhões de usuários mensais, ainda que não seja amplamente difundido no Brasil. Atualmente ele está disponível em 12 idiomas (Amaral, 2009, p.152).

7 Metodologia Consiste na descrição e avaliação dos potenciais educativos do site Last.fm mediado pela perspectiva da usabilidade (Nielsen, 1993; Vetromille-Castro, 2003). Avaliação de aspectos positivos e negativos do site na perspectiva da usabilidade de design e da usabilidade pedagógica (Vetromille-Castro, 2003).

8 Metodologia Usabilidade de design: a) estrutura, a distribuição dos recursos em uma mesma página, b) presença de hiperlinks e recursos facilitadores de navegação, c) presença ou falta de termos muito técnicos não compreensíveis... Usabilidade pedagógica: a) sugestões e propostas de atividades voltadas ao ensino de E/LE, b) comentários a respeito da potencialidade de recursos do site, c) centralidade no aluno...

9 Metodologia Análise de duas páginas: 1)Perfil = atores 2)Página do artista = conexões Período de utilização do site por parte de um dos autores: 12 meses.

10 Resultados

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15 Síntese dos resultados Pontos positivos: a)aquisição de vocabulário, b) desenvolvimento de técnicas de leitura, c) rede social musical (possivelmente atrativa aos estudantes), d) prática de habilidades como a compreensão oral, e) rico em compartilhamento de informação (cultural, muitas vezes), f) caráter multimodal (músicas, vídeos, textos escritos, “wikis”...), h) avaliação do uso... Pontos negativos: a) presença exagerada de propagandas “inúteis”, b) site parcialmente gratuito, c) design impessoal e sem grande recursos de interatividade...

16 Considerações finais Por não se tratar de uma rede social desenvolvida para fins didáticos de E/LE, apresenta pontos positivos e negativos para o processo de ensino e de aprendizagem. Os pontos negativos não invalidam as propostas de utilização do Last.fm como ferramenta didática. Apenas precisam ser registradas. O professor precisa apropriar-se da ferramenta, para que seu uso no processo de ensino e de aprendizagem de E/LE seja significativo.

17 Referências AMARAL, A. Plataforma de música online – Práticas de comunicação e consumo através dos perfis. Revista Contracampo, Niterói, nº 20, agosto de 2009. COSTA, A. R.; FIALHO, V. R. Aprendendo línguas estrangeiras na web – O Orkut para alunos e professores. Revista Idéias, vol. 27, Santa Maria. 2011. No prelo. ______. Diferentes formas de ensinar e aprender línguas estrangeiras - Destacando os potenciais educativos das Redes Sociais. In: X Seminário internacional In Letras. Linguagem: interfaces e deslocamentos. Santa Maria - RS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). COSTA, R. Por um novo conceito de comunidade: redes sociais, comunidades pessoais, inteligência coletiva. Interface - Comunic., Saúde, Educ., v.9, n.17, p.235-48, mar/ago 2005. NIELSEN, J. Usability Engineering. Boston, MA: Academic Press, 1993. RECUERO, R. Redes Sociais na Internet. Porto Alegre: Editora Sulina, 2009. Disponível em http://www.redessociais.net/cubocc_redessociais.pdf. Acesso em 10 de março de 2011. RIBEIRO, L. P. Consumo cultural e identidade juvenil: compartilhamento musical no site Last.FM. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Trabalho de Conclusão de Graduação, do curso Bacharelado em Comunicação social. Porto Alegre, 2010. VETROMILLE-CASTRO, R. A usabilidade e a elaboração de materiais para o ensino de inglês mediado por computador. Rev. Brasileira de Lingüística Aplicada, v. 3, n. 2, 2003. Disponível em http://www.letras.ufmg.br/rbla/2003_2/01Rafael.pdf. Acesso em 26 de dezembro de 2010. VEEN, W.; VRAKKING, B. Homo Zapiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009. WERTSCH, J. V. Propiedades de la acción mediada. In La mente en acción. Buenos Aires: Aique, 1999.

18 Conheça o site E veja de que modo ele pode ser usado... Acad. Alan Ricardo Costa alan.dan.ricardo@gmail.com Profª. Ms. Vanessa Ribas Fialho vanessafialho@gmail.com