PARA QUEM ACREDITA E SE IMPORTA.

Apresentação em tema: "PARA QUEM ACREDITA E SE IMPORTA."— Transcrição da apresentação:

1 PARA QUEM ACREDITA E SE IMPORTA

2 INCLUSÃO: CONCEITO É O PROCESSO QUE PROMOVE A ESCOLARIZAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, OU, QUE POR OUTRAS RAZÕES ESTEJAM AFASTADAS (TEMPORÁRIA OU PERMANENTEMENTE) DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL

3 INCLUSÃO: JUSTIFICATIVA
O Projeto de Inclusão na EBD se Justifica pela exclusão dos seguintes grupos de pessoas: - Enfermos - Anciãos - Presos - Profissionais - Estudantes - Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais

4 INCLUSÃO: POSSIBILIDADE
O Projeto de Inclusão na EBD é possível na medida que: - Acontece uma tomada de consciência pela liderança da igreja, liderança da EBD, professores, alunos e irmãos em geral; - Um levantamento da realidade excludente é realizado; - Um Plano de Ação é Estabelecido; - Especialistas e leigos são envolvidos

5 - A resistência às mudanças (é inovação);
INCLUSÃO: BARREIRAS As principais barreiras na implantação de um projeto inclusivo na EBD são: - A resistência às mudanças (é inovação); - O comodismo (é mais trabalho); - O pessimismo (é tempo e causa perdidos); - O miopismo (é desnecessário); - A indiferença (tanto faz)

6 EDUCAÇÃO ESPECIAL: CONCEITO
A Educação Especial é definida como uma modalidade de educação escolar direcionada para as “pessoas com necessidades educacionais especiais” (Declaração de Salamanca/1994). Todas as faixas etárias e níveis de ensino são contemplados nesta modalidade de educação (LDBEN 9394/96).

7 O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIAL NA EBD
O Atendimento Educacional Especial pela Escola Dominical pode acontecer em: - Classes comuns; - Classes especiais; - Fora do espaço escolar (onde houver pessoas com necessidades educacionais especiais)

8 OS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
Os PNEE são aqueles que apresentam: - Distúrbios de Aprendizagem (dislexia, discalculia, disgrafia); - Distúrbios da Comunicação (fala e linguagem); - Deficiência Intelectual (retardo mental e síndromes); - Superdotação ou Altas habilidades; - Distúrbios Emocionais ou Comportamentais (agressividade, hiperatividade, retração, TDAH) - Deficiência Física (monoplegia, diplegia, triplegia, tetraplegia, paraplegia); - Doenças Crônicas (asma, fibrose cística, diabete, câncer infantil, hemofilia, anemia) - Doenças Infecciosas (AIDS)

9 OS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
- Deficiência Física (monoplegia, diplegia, triplegia, tetraplegia, paraplegia); - Doenças Crônicas (asma, fibrose cística, diabete, câncer infantil, hemofilia, anemia) - Doenças Infecciosas (AIDS) - Surdez e Deficiência Auditiva; - Baixa Visão e Cegueira; - Transtornos do Espectro Autístico (transtorno autístico, transtorno desintegrativo, transtorno de Asperger, Transtorno de Rett); - Deficiências Múltiplas (surdocegueira, traumatismo cranioencefálico)

10 INCLUSÃO E EDUCAÇÃO ESPECIAL: VÍDEO

11 AUTISMO: VÍDEO

12 REFLEXÃO: SER ESPECIAL
Ser especial não é ser menos, é ser tanto quanto Ser especial não é ser incapaz, é ser possível Ser especial não é ser imperfeito, é ser humano Ser especial não é ser coisa, é ser gente

13 REFLEXÃO: SER ESPECIAL
Gente que ri e que chora Gente que sente e deseja Gente que perde e conquista Gente que ama e é amado Simplesmente, apaixonadamente, maravilhosamente gente. (Por Altair Germano)

14 BLOG www.escoladominicalinclusiva.com