Apresentação das Experiências do Processo de Pesquisa Grupo 2 : Cleziel, Eduardo Moura, Heraclito Questão de Investigação : “Quais são as fases/etapas/métodos/técnicas.

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1 Apresentação das Experiências do Processo de Pesquisa Grupo 2 : Cleziel, Eduardo Moura, Heraclito Questão de Investigação : “Quais são as fases/etapas/métodos/técnicas para desenvolvimento de um jogo de computador?”

2 I – Processo de Pesquisa Utilizado pelo Grupo - Pesquisa a artigos publicados na Web e em livros sobre desenvolvimento de jogos; - Registro das informações coletadas de forma estruturada por Certeza ou Dúvida em um documento on line do Google Docs; - Registro de validação ou refutação sobre as informações, além de comentários no próprio documento on line do Google Docs ; - Debates entre os elementos do grupo foram desenvolvidos com a utilização do Hangout.

3 II – Experiências Inicialmente, para obterem fontes de informações sobre o assunto, os integrantes do grupo recorreram a artigos publicados na Web e em livros sobre desenvolvimento de jogos. Cogitou-se consultar também professores do e alunos do PPGI, que pesquisam sobre uso de jogos digitais na Educação, mas ficou resolvido que, o grupo recorreria a este tipo de fonte, somente se não encontrasse as informações em publicações na Web e em livros. Ficou decidido que as informações coletadas seriam registradas de forma estruturada por Certeza ou Dúvida em um documento on line do Google Docs, que serviu não só como ferramenta de registro mas, também, para o desenvolvimento cooperativo do conhecimento adquirido pelo grupo. Após a obtenção de textos que tratavam do assunto em questão, o grupo os analisou, com foco em validá-los ou refutá-los como suporte às Certezas Provisórias e respostas às Dúvidas Temporárias. Cada integrante do grupo teve possibilidade de comentar e criticar aquilo que foi pesquisado, sugerindo mudanças ou ratificando a validade da fonte. Os debates entre os elementos do grupo foram desenvolvidos com a utilização do Hangout, tal recurso mostrou-se eficiente, mas em alguns momentos, quando nem todos os elementos do grupo podiam ter disponível som e imagem, o debate via teclado mostrou-se mais difícil.

4 III – Dificuldades As dificuldades encontradas foram as seguintes: -As certezas e dúvidas elaboradas durante a aula não conseguiam abranger todo o espectro de conhecimento necessário para solução da questão de investigação, o que levou a necessidade do grupo ampliar um pouco o escopo de sua pesquisa; -Conciliar horários para as sessões virtuais de debate com todos os membros do grupo presentes; - Sintetizar todo o material coletado no Resumo Final.

5 IV - Conclusões Os debates e o trabalho cooperativo efetivamente facilitou o entendimento dos conteúdos pesquisados pelos membros do grupo e levou a uma sinergia na Construção do conhecimento. Para isto foi fundamental o entrosamento dos membros do grupo; As ferramentas utilizadas no Projeto de Aprendizagem (Google Docs, Hangout) foram produtivas; A etapa de geração das certezas e dúvidas não pode ser feita em um tempo tão curto quanto foi o estipulado durante a aula, pois isto pode comprometer o escopo necessário das ações a serem desenvolvidas na obtenção da resposta para a questão de investigação; Ao final a impressão do grupo foi de que a forma utilizada para execução do Plano de Ação foi eficiente e eficaz, pois se chegou a uma resposta para a questão de investigação.