15/04/2013.  Leitura : Competência leitora e habilidades de leitura – Monica Lopes de Oliveira;  Análise dos resultados da Avaliação em Processo de.

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1 15/04/2013

2  Leitura : Competência leitora e habilidades de leitura – Monica Lopes de Oliveira;  Análise dos resultados da Avaliação em Processo de Aprendizagem;  Devolutiva da reunião do dia 10/04 – Dia D Autoavaliação Escolar.

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6 Questões que mais erraram: 4, 5, 6, 11 e 12 Questão 4 : Inferir informação pressuposta ou subentendida em texto literário, com base em sua compreensão global (H 38 G III) (4ª série/5º ano) Questão 5: Localizar itens de informação explícitas em um texto, com base em dada proposição afirmativa de conhecimento de mundo social. (H 8 G I) (4ª série/5º ano) Questão 6: Organizar os episódios principais de uma narrativa literária em sequência lógica. ( H 30 G I) (4ª série/ 5º ano) Questão 11 : Identificar o efeito de sentido produzido, em um texto literário, pela exploração de recursos ortográficos ou morfossintáticos. ( H 25 G I) (6ª série/ 7º ano) Questão 12: Estabelecer relações entre segmentos de texto, identificando substituições por formas pronominais de grupos nominais de referência. ( H 18 G II) ( 4ª série/5º ano)

7 Questões que mais acertaram: 1,3,9 10 e 15 Questão 1: Inferir a moral de uma fábula, estabelecendo sua relação com o tema; ( H 39 G III) ( 4ª série/5º ano) Questão 3: Identificar a finalidade de um texto, mobilizando conhecimentos prévio sobre o gênero. ( H1 G I ) ( 4ª série/ 5º ano) Questão 9: Inferir informação pressuposta ou subentendida em um texto com base nos recursos gráfico – visuais. ( H 12 G III) (4ª série/5º ano) Questão 10: Inferir o efeito do humor produzido em um texto pelo uso intencional de palavras, expressões ou imagens ambíguas. ( H22 G III) (4ª série/5º ano) Questão 15: Localizar item de informação explícita, com base na compreensão global de um texto. ( H 6 G I ) (4ª série/5º ano)

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19 Pausa para o café

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