 Criança como ser político e social, sujeito de seu próprio desenvolvimento;  Autônoma (com capacidade e liberdade de tomar decisões);

 Criança como ser político e social, sujeito de seu próprio desenvolvimento;  Autônoma (com capacidade e liberdade de tomar decisões);  Crítica e criativa (observadora, questionadora, e inventiva );  Participativa (agindo com cooperação e reciprocidade).  Avaliação como acompanhamento no processo de desenvolvimento;  Observação da criança fundamentada no conhecimento de suas etapas de desenvolvimento;  Oportunização de novos desafios com base na reflexão teórica;  Registro das manifestações das crianças e de aspectos significativos de seu desenvolvimento;  Diálogo frequente e sistemático entre os adultos que lidam com a criança nas escolas e os pais responsáveis.

 Criança como ser político e social, sujeito de seu próprio desenvolvimento;  Autônoma (com capacidade e liberdade de tomar decisões);

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