RAQUEL MARMENTINI PROFESSORA DE GEOGRAFIA EEB CARLOS FRIES IPIRA SC JUNHO/2010.

Apresentação em tema: "RAQUEL MARMENTINI PROFESSORA DE GEOGRAFIA EEB CARLOS FRIES IPIRA SC JUNHO/2010."— Transcrição da apresentação:

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2 RAQUEL MARMENTINI PROFESSORA DE GEOGRAFIA EEB CARLOS FRIES IPIRA SC JUNHO/2010

3 Devido às tantas transformações na sociedade mundial, nos últimos 40 anos, utilizar o livro didático como único recurso, e o professor autoritário, detentor do conhecimento, como verdades absolutas, já estão ultrapassados. São métodos que já não funcionam, mas que ainda se encontram reproduzidos nas escolas.

4  As mídias podem ser utilizadas de forma integrada na implementação de projetos de ensino-aprendizagem voltados ao desenvolvimento de competências e habilidades e para tornar as aulas de Geografia, de Estudos Regionais e de Sociologia mais dinâmicas e agradáveis.  Com isso os alunos do ensino público, se sentirão instigados, curiosos, e sentir-se-ão capacitados a ler e entender o mundo globalizado por estarem inseridos no atual contexto, onde, as TICs e as mídias são as principais ferramentas para a apreensão e difusão do conhecimento.  Prof Raquel Marmentini

5 A SEGUIR...

6 Logotipo criado para o Projeto de sensibilização ambiental 7ª série 2009 Trabalho criado por alunos sobre sensibilização ambiental 5ª série 2009 Um blog foi criado para postar os trabalhos realizados por alunos: http://geoeebcarlosfries.blogspot.com/ http://geoeebcarlosfries.blogspot.com/

7 EXPOSIÇÃO NO PÁTIO DA ESCOLA SEMANA DO MEIO AMBIENTE Os painéis foram elaborados a partir da reutilização de material. Papel Paraná, usado anteriormente recoberto com jornais velhos. Gravuras retiradas de jornais velhos. Cartolinas para colagem das gravuras. Desenho dos alunos com lápis de cor e colagens. Madeiras usadas para montagem do suporte dos painéis. Uma camada de verniz para proteger contra as intempéries do tempo.

8  Realização de atividades específicas para cada série;  Usa o conteúdo do livro didático para introduzir o tema;  Atividades iniciais: Leitura e discussão sobre o tema com o grupo de alunos; proposta de atividades a serem desenvolvidas na sala de informática; orientar passo a passo a pesquisa de imagens e textos a ser realizada em sites de busca da web; postar os trabalhos no blog: http://geoeebcarlosfries.blogspot.com/ http://geoeebcarlosfries.blogspot.com/

9  Alunos do ensino fundamental realizam pesquisa sobre a utilização das mídias, respondem o questionário, analisam os dados, elaboram planilhas e gráficos e postam os resultados em painéis e nos blogs.  As novas tecnologias utilizadas: Computador com sistema operacional LINUX Digitação de dados em planilhas eletrônicas para criar os gráficos relativos à pesquisa.

10  USO A INTERNET PARA:  ESTUDO, PESQUISA 17  NOTICIAS 10  SITES DE RELACIONAMENTO 9  JOGOS 17 DIVERSÃO 17

11  MÍDIAS EM CASA:  RÁDIO 17  TV/VIDEO 17  JORNAIS 8  REVISTAS 8  COMPUTADOR 10  INTERNET 4

12 Laboratório de informática – digitação de textos Biblioteca – seleção de matérias em jornais e revistas

13  Este assunto deu origem a trabalhos excelentes:  Leitura e discussão a partir do conteúdo do livro didático;  Pesquisa em livros, revistas, e sítios da web  Criação de slides (impress e ppt)  Socialização em sala de aula com o grupo de colegas da turma;  Postagem de questões elaborados pelos grupos de trabalho no blog http://alunosdeprimeira.blogspot.com/ http://alunosdeprimeira.blogspot.com/

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15 PROFESSORA E ALUNOS ORGANIZANDO A SALA DE GEOGRAFIA

16 Livros de pesquisa Revistas atuais Mapas e globos Atlas DVDs e CDs Material de pesquisa – informativos Trabalhos de alunos expostos Professora motivada Alunos interessados Aulas agradáveis e dinâmicas

17  Um projeto idealizado por Solange De Carli Lodea, desenvolvido no curso Mídias na Educação pelo grupo de estudos:  Neura Meneghini Folmann  Raquel Marmentini  Solange De Carli Lodea  Este projeto foi colocado em prática nas escolas EBM Waldemar Pfeiffer, de Concórdia, e na EEB Carlos Fries, em Ipira, municípios do Estado de Santa Catarina.

18  Por que brincar com as palavras? Por que fazer poesia? Como utilizar as mídias (impressas, internet, vídeo, TV e rádio) para articular uma proposta educativa que desenvolva a criatividade, a imaginação, o gosto pelo aprender a ler e escrever e que desperte a curiosidade de brincar com as palavras fazendo poesia. Como fazer isso?

19  Na prática vivenciada, pela professora Solange, em trabalhos com poesias, já postados no blog http://ebmwaldemarpfeiffer-3s.blogspot.com/ e o projeto Redescobrindo a Cidade, coordenado pela professora Raquel, postados no blog http://raquelescreve.blogspot.com, pode-se partir para a afirmativa de que a poesia é um dos gêneros literários mais distantes da sala de aula e por isto é preciso descobrir formas de aproximar crianças e os jovens deste estilo literário, que falam nas entrelinhas. http://ebmwaldemarpfeiffer-3s.blogspot.com/ http://raquelescreve.blogspot.com

20  Em 5 anos de trabalho na EEB Carlos Fries, ficou evidente que os alunos, sujeitos de seu próprio conhecimento, são autores, criativos, desenvolvem as atividades com entusiasmo e se dedicam à construção de um futuro mais promissor.  Estes alunos são interessados, curiosos, usam o tempo a seu favor, se informam e buscam conhecer o mundo, a partir do mundo maravilhoso oferecido pelo uso adequado das mídias.  Professora Raquel Marmentini

21  BLOGS CRIADOS PARA POSTAR TRABALHOS DOS ALUNOS  http://geoeebcarlosfries.blogspot.com/ http://geoeebcarlosfries.blogspot.com/  http://alunosdeprimeira.blogspot.com/ http://alunosdeprimeira.blogspot.com/  http://redesipira.blogspot.com/ http://redesipira.blogspot.com/  http://ebmwaldemarpfeiffer-3s.blogspot.com/ http://raquelescreve.blogspot.com http://ebmwaldemarpfeiffer-3s.blogspot.com/ http://raquelescreve.blogspot.com