Docência do Ensino Superior Apresentação do Curso Silvia Pereira de Castro Casa Nova

Apresentação em tema: "Docência do Ensino Superior Apresentação do Curso Silvia Pereira de Castro Casa Nova"— Transcrição da apresentação:

1 Docência do Ensino Superior Apresentação do Curso Silvia Pereira de Castro Casa Nova silvianova@usp.br

2 Apresentação Expectativas Necessidades Questões

3 ENSINAR APRENDIZAGEM PEDAGOGIA EDUCAR

4 Expectativas Duas coisas em comum na turma: não somos professores, estamos professores. Sente-se uma contadora atuando como professora. Os cursos de mestrado e doutorado não preparam ninguém para ser professor. O que se leva para sala de aula é o que se vive e, no caso da turma, é o profissional. Para dar aulas procura copiar seus melhores professores. Acha que tão ou mais importante que o conteúdo é como o conteúdo é distribuído aos alunos. Vê que há professores que tem conhecimento mas não conseguem transmiti-lo. Percebe o professor como facilitador da transmissão de conhecimentos.

5 Expectativas Achava que para ser bom professor era preciso dominar o aluno a matéria. Métodos alternativos de avaliação. Falta de interesse: como despertar interesse do aluno. Como o aluno aprende. Fórum de discussão: o que é um bom professor? Quer entender os estímulos que levam o aluno a buscar aprender.

6 Visão do curso Características dos alunos Contexto Currículo Processo de Aprendizado Resultado do Aprendizado

7 Objetivos 1.Analisar e entender diferentes concepções curriculares e implementar metodologias de ensino inseridas no contexto do ensino superior brasileiro. 2.Servir como ambiente de reflexão da prática do ensino superior e, em especial, em contabilidade. 3.Construir as bases de uma linha de pesquisa em Ensino da Contabilidade.

8 Conteúdo Programático 1.Introdução e apresentação 2.Concepções de ensino superior 3.Estudantes universitários 4.Currículo – conceitos e objetivos 5.Conteúdo 6.Modalidades didáticas 7.Novas Tecnologias e Ensino a Distância 8.Avaliação: alunos, professores e de curso

9 Atividades 1.Entrevistas com alunos 2.Construção de um programa de disciplina 3.Análise do currículo de um curso 4.Apresentação de seminários 5.Currículo Oculto 6.Respostas a perguntas 7.Avaliação da experiência 8.Aula prática 9.Elaboração de artigo

10 Planejamento do curso Cronograma: DataConteúdoAtividade 21/8Introdução/Apresentação 28/8Contexto e Concepções de Ensino SuperiorArtigo e Pesquisa 4/9Estudantes UniversitáriosApresentação, Dados FUVEST e Discussão 11/9Estudantes UniversitáriosEntrevistas com alunos 18/9Currículo – Conceitos e ObjetivosSeminário 1: Valdomiro - Comparações 25/9Currículo – Conceitos e ObjetivosAnálise de Currículos 2/10ConteúdoSeminário 2: Cassio 9/10Modalidades Didáticas -Seminário 3: Gilberto 15/10Novas Tecnologias e EaDPalestra 23/10Modalidades Didáticas -Palestra Estudo de Caso 30/10Modalidades Didáticas -Palestra PBL 6/11Modalidades Didáticas -Aulas Práticas 13/11AvaliaçãoSeminário 4: Zósia 20/11Avaliação do aluno e do professorDiscussão e exemplos 27/11Avaliação do cursoDiscussão 4/12Encerramento – Avaliação Final 11/12Outras atividades, se necessário 17/12Notas e Frequências