7 Núcleos Geradores de Unidades de Competência: Áreas “gémeas” de Competências-Chave: Apresentação do Referencial de Competências-Chave de Nível Secundário.

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1 7 Núcleos Geradores de Unidades de Competência: Áreas “gémeas” de Competências-Chave: Apresentação do Referencial de Competências-Chave de Nível Secundário

2 Núcleo Gerador: Áreas “gémeas” de Competências-Chave: Apresentação do Referencial de Competências-Chave de Nível Secundário

3 Domínio de referência Tema Competência da área de STCCompetência da área de CLC Contexto privado ( DR1 ) Comunicações Rádio Entender a utilização das comunicações rádio em diversos contextos familiares e sociais. Operar com as comunicações rádio em contexto doméstico, adequando- se às necessidades de organização do quotidiano e compreendendo de que modo incorporam e suscitam diferentes utilizações da língua. Apresentação do Referencial de Competências-Chave de Nível Secundário

4 Domínio de referência Tema Exemplos de evidências da área de STC Exemplos da área de CLC Contexto privado ( DR1) Comunicações Rádio - Identificar diferentes usos sociais dos telemóveis (idades/profissões); explorar a evolução das tecnologias e reflectir sobre as suas consequências, positivas e negativas, nas relações e práticas sociais; -Identificar os componentes principais do telemóvel e funcionamento das diferentes redes; - Caracterizar a presença de ondas electromagnéticas (radiações microondas). - Reflectir sobre a importância das TIC na organização do quotidiano (telemóvel, agenda electrónica,...); - Identificar e compreender as novas formas de escrita (uso de abreviaturas, símbolo, …); - Explicar de que forma(s) a comunicação pode ser feita usando as novas tecnologias, em contexto privado. Apresentação do Referencial de Competências-Chave de Nível Secundário

5 Domínio de referência Temas Competência da área de STCCompetência da área de CLC Contexto profissional ( DR2) Micro e Macro Electrónica Perspectivar a interacção entre a evolução tecnológica e as mudanças nos contextos e qualificações profissionais. Lidar com a micro e a macro electrónica em contextos socioprofissionais, identificando as suas mais valias na sistematização da informação, decorrentes também da especificidade de linguagens de programação empregues.

6 Apresentação do Referencial de Competências - Chave de Nível Secundário Domínio de referência Temas Exemplos de evidências da área de STC Exemplos da área de CLC Contexto profissional (DR2) Micro e Macro Electrónica -Explorar mecanismos formais e informais de aquisição de competências em TIC, como forma de inserção ou reconversão profissional; - Identificar programas/sistemas operativos mais utilizados e apresentar as suas característica, bem como vantagens/desvantagens; - Perceber como funcionam os aparelhos de suporte ás TIC ( ecrãs, scanners, fax, portátil). - Explicar as potencialidades do uso do computador no contexto profissional (sistematização e tratamento de informação; mobilidade de dados, …); - Compreender e utilizar adequadamente as linguagens de programação; - Reconhecer a importância de conhecimentos informáticos na actual organização do trabalho como veículo de comunicação/ interacção com os outros e/ou outras máquinas.

7 Apresentação do Referencial de Competências - Chave de Nível Secundário Domínio de referência Tema Competência da área de STCCompetência da área de CLC Contexto institucional ( DR3) Media e Informação Discutir o impacto dos media na construção da opinião pública. Relacionar-se com os mass media, reconhecendo os seus impactos na constituição do poder mediático e tendo a percepção dos efeitos deste na regulação institucional.

8 Apresentação do Referencial de Competências - Chave de Nível Secundário Domínio de referência Tema Exemplos de evidências da área de STC Exemplos da área de CLC Contexto institucional (DR3) Media e Informação -Explorar a importância dos meios de comunicação de massas para a construção da opinião pública; -Reflectir sobre vantagens e desvantagens dos meios de comunicação e informação; -Identificar o papel dos satélites nas comunicações. - Explicar qual a importância dos media na acesso à cultura (meio de recepção e difusão); - Identificar diferentes tipos de textos utilizados pelos media (notícia, crónica, reportagem, entrevista,…) e a sua construção; - Reflectir sobre o poder dos media (argumentação, persuasão e manipulação) e a necessidade da sua regulação através de instituições próprias.

9 Apresentação do Referencial de Competências-Chave de Nível Secundário Domínio de referência Tema Competência da área de STCCompetência da área de CLC Contexto macro- estrutural ( DR4) Redes e Tecnologias Relacionar a evolução das redes tecnológicas com as redes sociais. Perceber os impactos das redes de Internet nos hábitos perceptivos, desenvolvendo uma atitude crítica face aos conteúdos aí disponibilizados.

10 Apresentação do Referencial de Competências-Chave de Nível Secundário Domínio de referência Tema Exemplos de evidências da área de STC Exemplos da área de CLC Contexto macro- -estrutural (DR4) Redes e Tecnologias - Explorar o impacto e as vantagens/desvantagens da Internet na sociedade actual; - Perceber o funcionamento das redes de internet / intranet ( banda larga, velocidade, ADSL, telefone fixo, etc.). - Explicar de que modo o aparecimento da Internet alterou hábitos pessoais, familiares e sociais, promovendo a cultura (divulgação, visita pela net, …); - Reflectir sobre as formas de utilizar a rede de internet (recolha de informação; produção – site; um artigo; etc.; interacção – participar fórum); - Opinar criticamente sobre os conteúdos disponibilizados na Internet (qualidade, confiança, segurança, …), reconhecendo vantagens e desvantagens na sua utilização;