Ressignificando o trabalho com pesquisa na escola

Apresentação em tema: "Ressignificando o trabalho com pesquisa na escola"— Transcrição da apresentação:

1 Ressignificando o trabalho com pesquisa na escola

2 Atividade com texto da Revolta da Chibata
O objetivo desta atividade é proporcionar oportunidade para que o aluno reconheça as falhas que contém muitos dos textos de pesquisa produzidos na escola e a importância de produzir um texto adequado para a socialização dos resultados de suas pesquisas.

3 Usos e abusos da pesquisa na escola:
Atividade de menor importância para ajudar na nota; Atividade de complementação de conteúdos (para saber mais); Atividade para a qual se oferece poucos subsídios.

4 A pesquisa e seu significado no contexto escolar:
Reconstrução/apropriação dos conhecimentos produzidos pela cultura e pelas ciências; Produção de novos conhecimentos significativos no âmbito do PPP da escola; Desenvolvimento de competências múltiplas: problematização,busca/seleção/tratamento da informação e análise, síntese. Envolve múltiplas capacidades de compreensão e registro na forma de produção de textos, de estabelecimento de relações dos conteúdos das áreas envolvidas. Em última instância visa formar autonomia e flexibilidade de pensamento. Possibilidade de despertar ou satisfazer curiosidades que conteúdos escolares podem despertar.

5 Pesquisa: a propósito de quê?
Os objetivos desta atividade são: proporcionar oportunidades para que os alunos reconheçam finalidades de diferentes pesquisas realizadas por diversos setores da sociedade, demonstrar que não existe pesquisa sem questões objetivas que mobilizem os pesquisadores, e propor a elaboração de questões de pesquisa a partir de finalidades dadas. Os exercícios propostos favorecem procedimentos de comparação, análise e indução.

6 Alguns tipos de pesquisa que podem circular na escola
Pesquisa de campo – estudo do meio e afins estudo de caso; estudo exploratório; documentos Pesquisa experimental – experimentação Pesquisa bibliográfica Levantamento de dados (quantitativos e qualitativos) como parte essencial de toda a pesquisa

7 Buscando uma questão de pesquisa
Objetivo: levantamento de temas possíveis de serem pesquisados por alunos do Ensino Médio, em todas as áreas curriculares; Atividade “Discuta com um colega o tema da violência em sua comunidade; em seguida, escrevam duas questões sobre o tema para pesquisar. Lembrem-se que as questões precisam ser bem objetivas e que a pesquisa desenvolvida deve dar algum tipo de resposta para elas.”

8 O Processo de desenvolvimento de uma pesquisa (1)
O recorte da questão-problema ou questão de pesquisa: Tema x questão de pesquisa ou problema de pesquisa Contextualização da pesquisa: articulação da questão de pesquisa com os planos de ensino e PPP Definição do que faz sentido para ser socializado (quando todos pesquisam as mesmas coisas em fontes semelhantes, a socialização pode ficar comprometida)

9 Buscando fontes e locais de pesquisa
Objetivo: possibilitar que o aluno reflita sobre fontes adequadas para sua pesquisa e sobre locais onde poderão ser encontradas essas fontes.

10 O Processo de desenvolvimento de uma pesquisa (2)
Levantamento de fontes bibliográficas ou de fontes dos dados; Procedimentos de busca/tratamento da informação e/ou coleta de dados; Análise das informações/análise dos dados; A importância de diferentes registros ao longo do processo

11 Realizando a pesquisa e registrando as descobertas
O objetivo desta atividade é proporcionar espaço de reflexão para que o aluno compreenda a importância de realizar a avaliação e seleção criteriosa dos dados coletados

12 Socialização dos resultados
O sentido da socialização dos resultados. Gêneros que podem ser utilizados na socialização dos resultados (seminário, relatório de pesquisa, texto monográfico, ensaio, artigo de opinião). Prestar um serviço à comunidade a partir dos resultados da pesquisa.

13 Socialização da pesquisa em uma produção de texto, oral ou escrito
Atividade 6 Socialização da pesquisa em uma produção de texto, oral ou escrito Objetivo: orientar o aluno para que organize os dados de sua pesquisa e os comunique a outras pessoas, de forma ordenada e clara.