ADELAIDE REZENDE DE SOUZA

Apresentação em tema: "ADELAIDE REZENDE DE SOUZA"— Transcrição da apresentação:

1 ADELAIDE REZENDE DE SOUZA
A organização do Tempo e o Espaço na Educação Infantil CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRATICA DE ENSINO NAS CRECHES E EDUCAÇÃO INFANTIL   ADELAIDE REZENDE DE SOUZA

2 Organizar o cotidiano das crianças na Escola Infantil pressupõe pensar que o estabelecimento de uma sequencia básica de atividades diárias é, antes de mais nada, o resultado da leitura que fazemos do nosso grupo de crianças, a partir, principalmente, de suas necessidades. É importante que o educador observe que as crianças brincam, como estas brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, em que espaços preferem ficar, o que lhes chama mais atenção, em que momentos do dia estão mais tranquilos ou mais agitados.

3 Pontos Importantes: O cotidiano de uma escola de educação infantil não deve parecer monótono e desinteressante para as crianças. Na verdade esse cotidiano deve se transformar em uma aspecto necessário para elas. As crianças devem sentir falta de estar na escola e se sentirem dispostas a criar e inventar participando das atividades propostas durante o dia. As crianças menores não serão as mesmas oferecidas as maiores. Os desafios se modificam e exigem novos elementos. Inclusive a organização das salas não podem ser as mesmas. Cores da parede, altura dos murais, tamanho dos móveis e a disposição são apenas alguns dos aspectos fundamentais que envolvem tal tarefa.

4 a sala deve ser uma ambiente especialmente criado para proporcionar experiências variadas.
o mobiliário deve ser adequado as necessidades das crianças criando possibilidades de independência e autonomia, responsabilidade e uso do bem comum. fatores como: número de crianças, faixa-etária e características do grupo são pontos fundamentais de atenção na organização do espaço. os ambientes infantis devem promover: identidade pessoal, desenvolvimento de competência, oportunidade para movimentos corporais, estimulação dos sentidos, sensação de segurança, confiança, oportunidade para contato social e privacidade; valorizar o uso do espaço interno e externo das creches e dos centros de educação infantil

5 a importância de estabelecer normas que regem a estrutura e funcionamento das creches e centro de educação infantil para garantir a rotina e a organização; a importância de oferecer um planejamento com os horário de todas as atividades, inclusive entrada e saída das crianças; a importância de organizar uma rotina que garanta estabilidade e segurança para as crianças, a equipe e seus familiares; a valorização de oferecer durante o dia atividades mais agitadas e mais calmas, sempre com flexibilidade para dar a criança o direito de escolha; a garantia de um planejamento com atividades livres e dirigidas.

6 MURAIS:

7

8

9 Paredes:

10 Altura dos Móveis:

11 Sexismo: brincadeira de menino e de menina?

12 Altura das Prateleiras:

13 Projetos Pedagógicos – material reciclado

14 Canto da Cozinha:

15 Canto do Camarim e da Leitura

16 Direito a fazer bagunça:

17 Hora de lembrar dos combinados:

18 A rotina: Rotinas conferem à criança um ponto de referência indispensável para seu desenvolvimento. Essa maneira de sentir e entender a sucessão temporal é reforçada associando-se cada um dos espaços ou cenários da escola a um determinado momento do dia. A criança entende que é o momento da refeição, porque nos dirigimos ao refeitório ou que é o momento dos jogos porque vamos para o pátio.