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PublicouNathalie Azevedo Alterado mais de 11 anos atrás
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Avaliação Institucional - relevância e usos na EAD
Profª. Adriana Azevedo Assessora Pedagógica de EAD da Universidade Metodista de São Paulo
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O que é avaliação Processo de identificar, obter e proporcionar informação útil e descritiva acerca do valor e do mérito das metas, do planejamento, da realização e do impacto de um objeto determinado, com o fim de servir de guia para tomar decisões, solucionar os problemas de responsabilidade e promover a compreensão dos fenômenos implicados.
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A avaliação Institucional
Instrumento de gestão da educação com grande valor instrumental para as instituições de ensino; Instrumento de retroalimentação e apoio à formulação e análise curricular;
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A avaliação Institucional
Busca contribuir para identificar carências e necessidades de formação-capacitação dos docentes e do quadro técnico-administrativo; Propõe inovação através da relação com a investigação;
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Na instituição de ensino:
A avaliação deve contribuir para mudanças efetivas no sistema educacional; Buscar novo enfoque na relação professor/aluno/conhecimento/instituição na avaliação institucional.
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Avaliação Institucional na Metodista
Abrange todos os segmentos constitutivos da estrutura da Universidade; Detecta aspectos que precisam a serem melhorados e aspectos a serem preservados; Desenvolve uma cultura de constante aprimoramento;
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Avaliação Institucional na Metodista
Levanta informações e subsídios para o processo de planejamento institucional; Orienta futuras ações; Presta conta de suas ações a sociedade;
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Avaliação Institucional na Metodista
Objetivos: Sensibilizar os diferentes segmentos para a compreensão da avaliação com um processo de melhoria da qualidade e como recurso a ser utilizado para prestar contas à comunidade interna e externa na qual a Metodista está inserida;
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Avaliação Institucional na Metodista
Objetivos: Diagnosticar formas de realização e relacionamento institucional nas dez dimensões previstas nos SINAES; Atender o compromisso de formação com qualidade do corpo docente, discente e técnico administrativo;
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Avaliação Institucional na Metodista
Objetivos: Aperfeiçoar a ação institucional pelo envolvimento coletivo de seus agentes internos, no processo de avaliação; Desenvolver cultura de crítica e auto-crítica permanente;
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Avaliação Institucional na Metodista
Objetivos: Rever o Projeto Pedagógico da Instituição; Subsidiar o processo de planejamento institucional;
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EAD da Metodista Atualmente a Metodista oferece onze cursos de graduação na modalidade a distância. Administração Ciências Sociais Filosofia Processos Gerenciais Gestão de Recursos Humanos Gestão de Turismo Letras Português/Espanhol Logística Marketing Pedagogia Teologia Letras Português/Espanhol
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Para a EAD foi criada uma Comissão Setorial de Avaliação específica que cuida diretamente dos processos avaliativos que envolvem os cursos da modalidade.
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Tem servido para melhor compreender a dinâmica de funcionamento do processo de ensino e aprendizagem, a relação do educando com proposta pedagógica e suas dificuldades;
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Identifica os pontos fortes e frágeis da EAD na Metodista, subsidiando tomadas de decisões tanto no âmbito dos cursos quanto dos demais processos; Auxilia na condução do acompanhamento da administração dos pólos regionais de apoio presencial da Instituição;
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Processo anual; Avaliação 360º: Requer a participação de todos os envolvidos direta e indiretamente no processo de ensino-aprendizagem; Anos ímpares: Focada na respondência de alunos, monitores e professores-tutores;
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Execução do processo: São utilizados questionários digitais, aplicados via internet, contendo as categorias Aluno, Atuação pedagógica, Recursos pedagógicos, Condições gerais, Adequação dos recursos, Gestão, Relacionamento, Espaço físico, Equipamentos e Atendimento;
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Execução do processo: Cada categoria compreende um conjunto de questões avaliadas segundo a escala: nunca (1), poucas vezes (2), muitas vezes (3), sempre (4) e não se aplica (NA), representando a freqüência em que a ação ocorre;
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Execução do processo: No questionário, além das questões fechadas, os agentes podem exprimir seus comentários abertamente ao final de cada grupo de questões; Em 2007 foram comentários. A participação foi de 100% dos professores tutores, 65,3% dos monitores e de 37,3% dos alunos
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Metodologia: Relatório analítico dos resultados para que cada curso analise junto ao grupo de docentes e tutores, presidido pelo seu coordenador;
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Metodologia: Relatório síntese, a partir dos resultados analíticos, os cursos propõem ações a curto, médio e longo prazo para melhoria da qualidade das deficiências apontadas e sugestões outras que venham a contribuir para o aprimoramento do processo;
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Metodologia: As áreas envolvidas diretamente com a EAD – Secretaria Acadêmica, Suporte Financeiro e Suporte Técnico, também produzem seu relatório, com parâmetros semelhantes aos dos cursos;
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Metodologia: Os resultados são discutidos em fóruns abertos para a participação da comunidade universitária e cada coordenador faz uma devolutiva aos alunos do processo avaliativo realizado.
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Divulgação dos resultados: Disponibilização de materiais informativos que buscam facilitar a leitura e compreensão dos resultados; Logins e senhas para os alunos e os agentes envolvidos nas etapas de análise;
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Conclusão: Entende-se que no processo avaliativo o uso dos resultados é uma das questões fundamentais.; A avaliação assume função diagnóstica, ou seja, responsável pela alimentação do processo decisório e de retroalimentação da prática pedagógica;
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Avaliação Institucional na EAD Metodista
Conclusão: A avaliação tem se tornado cada vez mais um processo consistente na Metodista e a análise dos dados ganham maior sentido refletindo em um conjunto articulado de ações.
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Contato: adriana.azevedo@metodista.br
Assessora Pedagógica de Educação a Distância da Universidade Metodista de São Paulo
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