EIXO 4 TECNOLOGIA ASSISTIVA PROMOVENDO A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL O USO DO TREINAMENTO DE PAIS COMO TECNOLOGIA ASSISTIVA.

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1 EIXO 4 TECNOLOGIA ASSISTIVA PROMOVENDO A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL O USO DO TREINAMENTO DE PAIS COMO TECNOLOGIA ASSISTIVA NA PROMOÇÃO DO COMPORTAMENTO ADAPTATIVO E NA QUALIDADE DE VIDA DOS PAIS E EDUCANDOS DA APAE BH

2 TREINAMENTO DE PAIS A EXPERIÊNCIA DA APAE DE BELO HORIZONTE

3 ESTRUTURA Início 2012 Atendimento Individual – coletivo 4 Terapeutas: 2 psicólogos / 1 supervisor / 1 Diretor Atendimento semanal Carga horária: 1 hora (aprox.) Sessões: 8 semanas Orientação semanal : 3 horas ( aprox.) Material teórico sobre P.T.P

4 COMPORTAMENTO COMO UM DESAFIO Aluno – comportamento – desafio Família – comportamento Escola – comportamento Comportamento – Linguagem Comportamento inadequado Aprendizagem - Habilidade

5 TREINAMENTO DE PAIS Refresco para os olhos... Uma água fresca para a boca seca... Um elo entre a Família e a Escola

6 FEZ PERCEBER QUE Comportamento – Integração Comportamento - Comunicação

7 O CASO DE JOAOZINHO 1ª e 2ª Sessão Apresentação do programa e identificação da queixa do pai / mãe -O aluno é Joãzinho -Tem 11 anos -Apresenta o quadro de Quadriplagia -Queixa da Mãe: “Choro” e “agressões físicas”

8 3ª Sessão: Remédio como solução Dificuldades: “Falar” As intervenções não acontecem = o filho não entende Pânico = desestímulo

9 4ª Sessão: Os combinados são cumpridos: utilização da fala Pela primeira vez a mãe faz combinado verbal : filho entra sem choro Joaozinho ficou sem chorar 1 dia A mãe inicia o trabalho com “reforço”

10 5ª e 6ª sessão A professora do Joãzinho entra no processo e emite reforço junto com a mãe A mãe e a professora intensificam os “elogios” e “carinhos” após a entrada Joazinho ficou sem chorar durante 4 dias

11 7ª e 8ª Sessão A mãe está mais firme e mais confiante ao falar e estabelece os combinados com o filho = limitação Após a 8ª Sessão...

12 A professora dá continuidade em sala Joaozinho não chora mais ao entrar para a escola nem bate mais na mãe Passou a se alimentar com menos apoio em casa – Mãe também Não agride mais a mãe – Mãe não grita mais com Joaozinho Responde “sim e não” com a cabeça ao ser perguntado

13 A mãe de Joazinho, faz questão de que o chamem pelo nome e o cumprimentem A mãe de Joazinho está dentro da sala de aula de aula A professora tem aplicado, dentro de sala de aula, o treinamento de Pais Por influencia da mãe de Joaozinho, as outras mães da turma estão participando do treinamento de Pais A turma de Joaozinho é a turma mais comprometida e a que mais tem avançado

14 CONCLUSÃO Os pais são treinados a lidar com os filhos Treinamos em como auxiliar os pais Aperfeiçoamos nossa forma de lidar com os filhos Auxiliamos na relação pais x filho Melhoramos a relação pais x escola Ampliamos nossa forma de educar e tornamos mais reais nossos objetivos educacionais e nossa prática