A IMPORTÂNCIA DA LEITURA:

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1 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA:
SACOLA LITERÁRIA Caroline Dornelles de Jesus1 Daniele da Silva Fonseca Fonseca2 Mariane dos Santos da Silva3 Maria da Graça Prediger Da Pieve4 INTRODUÇÃO DISCUSSÃO DOS RESULTADOS O presente trabalho “A importância da leitura: Sacola Literária” constitui-se em um relato de experiência das vivências ocorridas na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Gabriel Álvaro de Miranda estando articulado ao Subprojeto de Licenciatura em Pedagogia na Unidade de Cruz Alta. O Projeto didático “A importância da leitura: Sacola Literária” é desenvolvido pelas pibidianas com aproximadamente cinquenta e cinco crianças do terceiro e quarto ano do ensino fundamental e, neste contexto, as bolsistas inserem-se se em trabalho colaborativo com as professoras regentes e supervisoras da escola. Nesta perspectiva, a leitura de história está sendo realizada e compartilhada entre a família onde os alunos levam para casa uma sacola contendo livros de histórias infantis, contos, crônicas, gibis, poesias, e um caderno de registro, onde tanto os alunos como a família podem expressar-se através de textos, desenhos e colagens. O projeto está em desenvolvimento e continuará no segundo semestre. Em sua fase inicial, o projeto tem trazido resultados positivos, estimulando o prazer e o hábito pela leitura, promovendo maior acesso aos livros, melhorando os relacionamentos na escola e na família. A professora supervisora colocou que “o projeto está sendo aceito e motivando as crianças para ler. As pibidianas terão que fazer mais sacolas para que todas as crianças tenham oportunidade para levar para casa (SUPERVISORA A)”. Dessa forma, no segundo semestre o projeto terá continuidade, pretendendo organizar um maior número de sacolas, visto o número de crianças serem grande. Também se espera que esse projeto não se encerre, mas que seja um projeto a ser seguido por outras professoras ou pibidianas, pois se acredita que só através da educação é possível mudar a história, como Paulo Freire afirmava “se a educação não muda tudo, é impossível mudar alguma coisa sem a educação”. . OBJETIVOS Estimular nos alunos um processo de leitura permanente para estar continuamente atualizados frente aos desafios e perspectivas do mundo contemporâneo, ajudando-os a se tornarem sujeitos leitores e escritores; Proporcionar momentos de leitura compartilhada com a família aproximando a criança da leitura e ampliando sua capacidade de produzir textos orais e escritos. Sacola Literária. METODOLOGIA O projeto engloba a implantação da “Sacola Literária” e a realização da “Roda da Conversa” a partir das leituras feitas pelas crianças com suas famílias. Foi organizada uma sacola personalizada, por turma, contendo diferentes livros de literatura infantil que foram doados pelo Colégio Franciscano Santíssima Trindade no qual uma das autoras é estagiária e um caderno para registros. Em cada semana é contemplado um aluno por turma, que leva a sacola para casa, fazendo rodízio até que todos da turma tenham acesso ao material. O aluno juntamente com os pais terão a oportunidade de ler os livros da sacola e poderão fazer um registro no caderno do livro escolhido. Em sala de aula, em uma “Roda de Conversa” com auxílio das pibidianas, o aluno apresenta para os colegas o livro que foi feito o registro por ele e sua família. O projeto iniciou em abril de 2014 e terá a duração necessária até que todos os alunos tenham a oportunidade de levar os livros para casa. Alunos do 4º Ano. REFERÊNCIAS ABRAMOVICH, F.  Literatura infantil: gostosuras e bobices.  5.ed.  São Paulo : Scipione, 1995. BETTELHEIM, Bruno. A psicanálise dos contos de fadas. 11.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.  CADEMARTORI, Lígia. O que é literatura infantil. São Paulo: Brasiliense, 3º edição, 1986.  CORTES, Maria Oliveira. Literatura Infantil e Contação de Histórias. Viçosa – MG, CPT, 2006.  CRAIDY, Carmem; KAERCHER, Gládis E. (org.) Educação Infantil: Pra que te quero? Porto Alegre: Artmed 1,2,3 Discentes Bolsistas de Iniciação à Docência do Pibid Uergs/ Pedagogia – Unidade em Cruz Alta. 4 Docente Coordenadora de Área do Pibid Uergs/Pedagogia – Unidade em Cruz Alta.