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Referencial de competências de MV Matemática para a Vida MV.

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1 Referencial de competências de MV Matemática para a Vida MV

2 Referencial de competências de MV Matemática para a Vida MV NÍVEL B2 equivalente ao 2º Ciclo do Ensino Básico

3 Referencial de competências de MV Matemática para a Vida A Unidades de competências B C D Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos. Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações problemáticas. Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vida. Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva.

4 Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos. Unidade de competência A

5 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Conversão cambial Conversão cambial Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos. Conversor…

6 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Estatística Estatística Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos. Número de golos marcados em 24 jogos de futebol. Nº. de Golos Frequência Qual a mediana de golos marcados? Qual a moda de golos marcados? Qual a média de golos marcados?

7 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Gráficos Gráficos Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos. A percentagem de nascimentos por hospital de um distrito. O número de milhões de habitantes num determinado País. Número de idas ao cinema no último mês.

8 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Horários Horários Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos.

9 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Probabilidades Probabilidades Meteorologia: Meteorologia: É provável que hoje chova? Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos. Jogos: Jogos: Porque é que o totoloto tem 49 números e não 10 ou 20? Seguros: Seguros: Porque é que um condutor com pouco tempo de carta paga mais seguro?

10 Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações problemáticas. Unidade de competência B

11 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Resolução de problemas Resolução de problemas Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações problemáticas. 1. Lê e interpreta bem o problema 2. Experimenta 3. Faz um gráfico, uma tabela, um desenho,…, em que possas organizar as tuas ideias 4. Especula, conjectura e comprova

12 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Regra 3 Simples Regra 3 Simples Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações problemáticas. Um comboio com 5 carruagens leva 110 pessoas. Quantas levará um comboio com 6 carruagens? Número de carruagensNúmero de pessoas x

13 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Perímetros, áreas e volumes Perímetros, áreas e volumes Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações problemáticas. Se correr à volta de casa que distância faço? Quanto gasto se quiser colocar tijoleira no chão da cozinha? Qual a capacidade do hall?

14 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Percentagens… Percentagens… Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações problemáticas.

15 Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vida. Unidade de competência C

16 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vida. Números fraccionários Números fraccionários

17 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Polígonos Polígonos Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vida. No. de ladosPolígonoNo. de ladosPolígono 1não existe11undecágono 2não existe12dodecágono 3triângulo13tridecágono 4quadrilátero14tetradecágono 5pentágono15pentadecágono 6hexágono16hexadecágono 7heptágono17heptadecágono 8octógono18octadecágono 9eneágono19eneadecágono 10decágono20icoságono

18 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Poliedros Poliedros Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vida. Tetraedro Cubo Octaedro Dodecaedro Icosaedro

19 Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva. Unidade de competência D

20 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Sequências Sequências Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva. 1, 2, 6, 24, 120, 720,... 2, 4, 6, 8, 10, 12,... U, D, T, Q, C, S,... Quantos pares de coelhos serão produzidos num ano, começando com um só par, se em cada mês cada par gera um novo par que se torna produtivo a partir do segundo mês? 1, 1, 2, 3, 5,…

21 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Jogo do 24 Jogo do 24 Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva. Em cada um dos cartões tens de obter resultado 24, usando as operações!

22 Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador Unidade de competência Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Sudoku Sudoku Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva. Regras: 1.Colocar um algarismo de 1 a 9 em cada espaço vazio; 2.Cada linha, coluna e quadrado 3*3 deve conter os algarismos de 1 a 9.

23 Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Actividades a desenvolver para a área de MV As 24 horas de um dia Construção de um poliedro Actividade de investigação Horário Atenção: Todas as actividades devem estar relacionadas com a sua vida profissional, pessoal e social.

24 Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Endereço de para contacto com o formador mmmm vvvv rrrr vvvv cccc cccc gggg mmmm aaaa iiii llll.... cccc oooo mmmmAtenção: No texto da mensagem coloque o seu nome e o número do seu grupo.

25 Referencial de competências de MV Matemática para a Vida Página de internet de apoio à área de Matemática wwww wwww wwww.... mmmm aaaa tttt eeee mmmm aaaa tttt iiii cccc aaaa rrrr vvvv cccc cccc.... ssss iiii tttt eeee.... vvvv uuuu ////


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