A EDUCAÇÃO BÁSICA COMO DIREITO À EDUCAÇÃO

A EDUCAÇÃO BÁSICA COMO DIREITO SOCIAL FUNDAMENTAL NA CONQUISTA DE OUTROS DIREITOS SOCIAIS.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica visam estabelecer bases comuns para o sistema nacional de educação, a partir das quais os sistemas de ensino federal, estadual e municipal, por suas competências próprias e complementares, vão dispor de suas orientações.

Caracterizam-se como mandatórias, sendo um conjunto de princípios, critérios e procedimentos a serem observados na organização institucional e curricular, e particularmente nos projetos político-pedagógicos de todos os estabelecimentos de ensino do País.

POR QUÊ REVISAR ?

Contexto Regional, Nacional, Internacional Sociedade do Conhecimento Revolução da Informática, da Biotecnologia Projeto Plano Currículo Metodologias(NT) Avaliação Atividades Complementares A Criança O Jovem O Adulto Perfil cada nível: Infantil Fundamental Médio Acesso Permanência Conclusão

Educação Infantil etapa inicial, Ensino Fundamental intermediária Ensino Médio etapa final da Educação Básica: um conjunto orgânico e seqüencial ; devem guardar as especificidades de seus campos de ação ; as exigências impostas pela natureza de sua ação pedagógica; princípios da diversidade e da solidariedade para a difusão de uma escola inclusiva e plural.

A integração das três etapas da Educação Básica em um todo articulado é afirmar a mesma importância da educação escolar para os diferentes momentos da vida: é assegurar o direito social à educação e garantir aprendizagens em idade apropriada através do acesso, da permanência e da continuidade dos estudos. (art. 22 da LDB)

O processo de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica foi acordado pela Câmara de Educação Básica do CNE com: o Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação, a UNCME,o CONSED,UNDME, entidades representativas dos profissionais da educação,das instituições de formação de professores,das mantenedoras do ensino privado e de pesquisadores em Educação.

PNE Recomenda a redefinição de objetivos e metas a serem alcançados até 2011.

1-PRIORIDADES

EDUCAÇÃO BÁSICA como DIREITO Á EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO BÁSICA como um TODO ORGÂNICO E SEQUENCIAL DIRETRIZES CURRICULARES E POLÍTICA CURRICULAR NACIONAL

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS e EDUCAÇÃO BÁSICA CUIDAR E EDUCAR como DIMENSÃO INTEGRADORA DO CURRÍCULO NAS TRÊS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA EDUCAÇÃO BÁSICA E ESCOLA

EDUCAÇÃO BÁSICA E CURRÍCULO NACIONAL O CURRÍCULO COMO EXPERÊNCIA CULTURAL DE APRENDIZAGEM CULTURA como AÇÃO e DINÂMICA CURRICULAR

Afinam ou desafinam.Verdade maior . É o que a vida me ensinou.” …mire, veja: o mais importante e bonito do mundo é isto ; que as pessoas não estão sempre iguais , ainda não terminadas , mas que elas vão sempre mudando. Afinam ou desafinam.Verdade maior . É o que a vida me ensinou.” João Guimarães Rosa , Grande Sertão: Veredas

Clélia Brandão Alvarenga Craveiro CNE: http:\\www.mec.gov.br/cne cleliacraveiro@mec.gov.br cleliabrandao@superig.com.br (62) 3946-1575 (62) 8119-8000