Elio Carlos Ricardo FE - USP

Apresentação em tema: "Elio Carlos Ricardo FE - USP"— Transcrição da apresentação:

1 Elio Carlos Ricardo FE - USP
O Contrato Didático Elio Carlos Ricardo FE - USP

2 Triângulo Didático

3 O Contrato Didático Conjunto de regras e expectativas Paradoxos:
Efeito Topázio (controle das incertezas) Efeito Jourdain (abuso das analogias)

4 O Contrato Didático Professor: criar condições para a apropriação do conhecimento e reconhecê-la; Aluno: capaz de satisfazer estas condições; Relação Didática deve prosseguir; Garantia de que as aquisições anteriores e as novas condições habilitam o aluno a aprender.

5 O funcionamento silencioso do Contrato Didático
Riscos: O funcionamento silencioso do Contrato Didático Uma ilusão didática

6 O paradoxo da devolução:
Outros Paradoxos O paradoxo da devolução: “se o professor disser tudo aquilo que pretende deixa de conseguir obtê-lo”. se o aluno recusar toda e qualquer informação por parte do professor, então a relação didática está rompida.

7 O paradoxo das etapas de aprendizagem:
“o professor pode escolher entre ensinar um saber formal e desprovido de sentido ou ensinar um saber mais ou menos falso que será necessário retificar”.

8 As múltiplas relações com os saberes
A relação didática: contexto em que há intenção de ensinar algo a alguém. Relação Didática: espaço e tempo definidos. Toda a Relação Didática comporta um Contrato Didático.

9 A função do Contrato Didático

10 Rupturas, Devolução e Contra-Devolução
“a justificativa para a metodologia dá-se pelo fato do professor da disciplina possuir um contrato didático um tanto quanto patológico para com os alunos. Afinal, utiliza-se do dever de casa como castigo para mau comportamento (...)”.

11 CD - Instrumento de análise
“buscou-se na aplicação do projeto estabelecer um novo Contrato Didático, pois no projeto os alunos teriam autonomia para a elaboração dos resultados”. “logo na primeira aula do projeto pode-se notar que os alunos tinham grande dificuldade em lidar com um Contrato Didático diferente do usual (...)”.

12 “ficando garantida a relação aluno-professor-saber, os alunos começaram a se adequar a nova proposta de Contrato Didático”. “o saber ensinado está diretamente relacionado com o Contrato Didático estabelecido em sala de aula. Como exemplo, presenciou-se que os alunos só conseguem começar a resolver um problema depois que o professor ensina um problema semelhante como modelo”.

13 “apesar de estabelecido com os alunos o Contrato Didático, no qual nos propusemos a fazer algo diferente, houve transgressões deste, quando alguns alunos se recusaram a fazer a última atividade proposta.”

14 A Relação Didática “Para que a Relação Didática funcione, exige-se que o projeto de ensinar encontre um projeto de aprender.”