ESCOLA SENAI MARIO AMATO

Apresentação em tema: "ESCOLA SENAI MARIO AMATO"— Transcrição da apresentação:

1 ESCOLA SENAI MARIO AMATO
Área do terreno: m² Início das Atividades 01/01/1987 Área construída: m² Inauguração em 25/05/1990 Número de funcionários setembro/ Número de alunos em Cursos Técnicos Número de alunos em Curso Superior

2 O ENSINO TÉCNICO BASEADO NA CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS
ESCOLA SENAI MARIO AMATO O ENSINO TÉCNICO BASEADO NA CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

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O QUE AS EMPRESAS EXIGEM OU ESPERAM DE UM PROFISSIONAL Liderança Iniciativa Facilidade para trabalhar em grupo (relacionamento) Conhecimento Polivalência Capacidade para empreender Ética Criatividade Na realidade exigem um Profissional COMPETENTE

4 COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
ESCOLA SENAI MARIO AMATO COMPETÊNCIA PROFISSIONAL Aplicação / Mobilização de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias ao desempenho de atividades ou funções típicas, segundo padrões de qualidade e produtividade requeridos pela natureza do trabalho

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COMPETÊNCIA PROFISSIONAL DESEMPENHO DESEMPENHO CONHECIMENTO HABILIDADES ATITUDES

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COMPETÊNCIA: CONHECIMENTO ATIVIDADE FUNÇÃO HABILIDADE ATITUDE

7 COMPETÊNCIA PROFISSIONAL COMPETÊNCIA GERAL (Perfil Profissional)
ESCOLA SENAI MARIO AMATO COMPETÊNCIA PROFISSIONAL COMPETÊNCIA GERAL (Perfil Profissional)

8 A ESCOLA E A FORMAÇÃO DO TÉCNICO POR COMPETÊNCIA
ESCOLA SENAI MARIO AMATO A ESCOLA E A FORMAÇÃO DO TÉCNICO POR COMPETÊNCIA

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ETAPAS 1. ELABORAR O PERFIL PROFISSIONAL Descrição do que é idealmente necessário saber para realizar o trabalho com um padrão de desempenho que pode ser confrontado com o desempenho em situação real de trabalho. A Escola tem que combinar o ensino teórico com o ensino prático. 2. ORGANIZAR PEDAGOGICAMENTE O CONTEÚDO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL Conjunto de conhecimentos teóricos, práticos, de gestão decorrentes da análise do perfil profissional, Desenho Curricular.

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ETAPAS 3. DESENVOLVER O PROCESSO DE APRENDIZAGEM utilizar estratégias que permitam simular situações de aprendizagem que aproximem ao máximo das situações reais de desempenho profissional utilizar instrumentos de avaliação de desempenho (competência) que permitam confrontar o desempenho do aluno nas atividades escolares com o desempenho profissional exigido pelo mercado 4. REALIMENTAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM COM OS DADOS OBTIDOS NA AVALIAÇÃO se os dados de uma avaliação não forem utilizados para aperfeiçoar o processo de ensino, não tem sentido avaliar

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SE A EMPRESA FLEXIBILIZOU OS PROCESSOS DE PRODUÇÃO, A ESCOLA TAMBÉM DEVE FLEXIBILIZAR A FORMAÇÃO PROFISSIONAL.

13 perfis profissionais complexos devem ser modularizados
ESCOLA SENAI MARIO AMATO COMO? 1. Entender que não é possível ensinar tudo. A formação profissional é contínua (Delimitar o Campo de Atuação) 2. A proposta curricular deve atender as competências gerais decorrentes do perfil profissional desejado perfis profissionais complexos devem ser modularizados Formação contínua Itinerários

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COMO? 3. A avaliação deve confrontar a competência ensinada na escola com o desempenho profissional no mundo do trabalho Demonstração Situação problema Simulação 4. A avaliação é um processo permanente e deve ser utilizada para realimentar os processos de ensino.

15 Av. José Odorizzi, 1555 - Bairro Assunção São Bernardo do Campo - SP
ESCOLA SENAI MARIO AMATO Av. José Odorizzi, Bairro Assunção São Bernardo do Campo - SP Tel.: (0xx11)