Capacitação dos Coordenadores Locais, Assistentes e Professores

Apresentação em tema: "Capacitação dos Coordenadores Locais, Assistentes e Professores"— Transcrição da apresentação:

1 Capacitação dos Coordenadores Locais, Assistentes e Professores
Simulado DF Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

2 Programa Por Dentro dos Exames do Ensino Médio
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9394/96), em seu Art. 35, determina o Ensino Médio como etapa final da educação básica e tem entre suas finalidades a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos e a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade às novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores. Em consonância com as finalidades do Ensino Médio apontadas pela LDB, o Plano Nacional de Educação (Lei nº /2014), na sua meta 12, aponta a necessidade da criação de políticas de incentivo ao acesso ao Ensino Superior e à Educação Profissional. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

3 Programa Por Dentro dos Exames do Ensino Médio
Dentre as formas de acesso dos estudantes de Ensino Médio do Distrito Federal ao Ensino Superior, destacam-se: o Programa de Avaliação Seriada da Universidade de Brasília (PAS-UnB) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O Governo Federal oferece programas e ações para estudantes, cuja participação é feita utilizando as notas do ENEM. Dentre eles, temos: o Sistema de Seleção Unificada (SISU), Programa Universidade para Todos (ProUni), Fundo de Financiamento Estudantil (FIES), Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica (SISUTec), Ciência sem Fronteiras (CsF) e Institutos Federais de Ensino (IF). Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

4 Programa Por Dentro dos Exames do Ensino Médio
As Diretrizes de Avaliação Educacional (Distrito Federal, 2014) apontam que, na perspectiva formativa, a utilização das informações obtidas por meio dos resultados dos exames externos podem promover, na unidade escolar, uma reflexão sobre seu Projeto Político-Pedagógico, abrindo espaços para o crescimento de todo o coletivo e reorganização do trabalho pedagógico da escola como um todo. Com o objetivo de desenvolver ações de divulgação, compreensão e utilização das informações desses exames para os estudantes e para a gestão de políticas públicas, a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF) desenvolverá o Programa Por dentro dos Exames do Ensino Médio, que será constituído por dois eixos de trabalho: Por dentro do Enem e Por dentro do PAS-UnB. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

5 Programa Por Dentro dos Exames do Ensino Médio
Nos dois eixos de trabalho serão desenvolvidas ações de divulgação, formação e ações pedagógicas destinadas aos profissionais de educação (professores e orientadores educacionais) e aos estudantes das unidades escolares de Ensino Médio. Para isso, a SEEDF estabelecerá parcerias com entidades estudantis e instituições externas, como a Universidade de Brasília (UnB), o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e o Instituto Federal de Brasília (IFB). Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

6 Programa Por Dentro dos Exames do Ensino Médio
No âmbito da SEEDF, esse programa envolverá articulações entre as Subsecretarias: de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional (SUPLAV); de Educação Básica (SUBEB); de Administração Geral (SUAG); de Gestão de Pessoas (SUGEPE); de Modernização e Tecnologia (SUMTEC); e de Infraestrutura e Alimentação Escolar (SIAE). SUPLAV SUBEB SIAE SUGEPE SUMTEC Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

7 Eixo de trabalho 1 - Por dentro do PAS-UnB
O PAS-UnB é a modalidade de acesso ao Ensino Superior que abriu, para o estudante do Ensino Médio, as portas da Universidade de forma gradual e progressiva. Este Programa tem por objetivo a ampliação do processo de interação Universidade e Ensino Médio, configurando-se em uma oportunidade de acesso à Universidade que valoriza a formação significativa dos estudantes como sujeitos críticos e participantes do próprio processo de aprendizagem. As ações do eixo Por dentro do PAS-UnB serão articuladas entre a SEEDF e o Gerência de Interação Educacional (GIE/CESPE/UnB) e abrangerá ações de formação dos profissionais da educação, de divulgação das características do exame e discussões de ações pedagógicas. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

8 Eixo de trabalho 2 - Por dentro do ENEM
O ENEM foi criado em 1998 com o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao final da educação básica, buscando contribuir para a melhoria da qualidade desse nível de escolaridade. A partir de 2009, o ENEM passou a ser utilizado também como mecanismo de seleção para o ingresso na educação superior. O eixo do ENEM também será constituído de ações de formação dos profissionais da educação, de divulgação das características do exame e discussões de ações pedagógicas. Essas ações serão em dois momentos principais: Oficina de Redação ENEM; Simulado DF. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

9 Simulado DF 2015 A aplicação desse simulado objetiva ambientar o estudante para o momento da aplicação do Enem e propicia a verificação de suas potencialidades e fragilidades quanto ao desempenho nas áreas de conhecimento. Para as Unidades Escolares, os dados dos resultados podem ser utilizados para gerar ações pedagógicas. Para o setor de gestão da SEEDF, permitirá, em integração com outros exames e índices externos, o alinhamento de políticas públicas. O Simulado DF possuirá as mesmas características de uma prova do ENEM, isto é, terão mesmo número de itens, o cartão de resposta e a elaboração de um texto dissertativo-argumentativo. Sua aplicação buscará atender os moldes do exame oficial. O estudante terá acesso ao seu resultado (boletim de desempenho), por meio de um sítio eletrônico. Já a Unidade Escolar terá acesso ao resultado global dos seus estudantes. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

10 Programação de Aplicação
16 e 17 de setembro Tempo de Prova Matutino Vespertino Noturno 1º DIA - 16/09 Ciências Humanas e Ciências da Natureza 4h30 7h30 às 12h 13h15 às 17h45 19h às 23h30 2º DIA - 17/09 Linguagens, Matemática e Redação 5h 7h30 às 12h30 13h15 às 18h15 0h Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

11 Coordenador Local de Aplicação
Equipe Central de Logística Coordenador Regional de Logística Coordenador Local de Aplicação Equipe de Logística Apoio Logístico da CRE Assistente Local de Aplicação Professor Aplicador

12 Equipe central de logística
É a responsável pela coordenação e acompanhamento de todas as atividades relacionadas à aplicação do Simulado DF. Auxilia os coordenadores de polo nas regionais de ensino. Essa atribuição será desempenhada pela COAVED/SUPLAV, com o apoio das outras subsecretarias. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

13 Coordenador Regional de logística (coordenador de polo)
É o responsável pela coordenação e acompanhamento das atividades relacionadas à aplicação do Simulado DF ENEM na Coordenação Regional de Ensino. Este coordenador deverá ser, preferencialmente, o coordenador intermediário de avaliação. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

14 Coordenador Regional de Logística
Solicita, de todos os envolvidos no processo de aplicação do simulado, assinatura na presença e termo de sigilo e compromisso; Informa aos Coordenadores Locais de Aplicação os contatos para emergências; Distribui os materiais de aplicação (pacotes de prova e de material administrativo) para os Apoios de Logística da CRE que irão acompanhar cada escola; Supervisiona a aplicação do simulado e auxilia a resolver problemas e dirimir dúvidas; Monitora a inserção da abstenção e das demais ocorrências, em sistema próprio, nos dias de aplicação do simulado; Certifica-se sobre a devolução dos materiais administrativos à Equipe Central de Logística após a aplicação do simulado; Permanece disponível após a realização do simulado para resolução de pendências e prestar informações. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

15 Apoio Logístico da CRE É o responsável pelo auxílio ao Coordenador Regional de Logística (coordenador de polo) nas atividades relacionadas à aplicação do Simulado DF ENEM na Coordenação Regional de Ensino. Este coordenador deverá ser, preferencialmente, o coordenador intermediário da Gerência de Educação Básica.. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

16 Coordenador local de aplicação
É o responsável pela coordenação, acompanhamento e segurança da aplicação do Simulado DF na escola. Deverá ser, preferencialmente, da gestão escolar. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

17 Coordenador local de aplicação
Identifica os professores aplicadores; Participa da capacitação presencial ministrada pelo Coordenador Regional de Logística; Acompanha a participação dos professores aplicadores da sua escola na capacitação; Consulta sempre o Coordenador Regional de Logística em caso de dúvida nos procedimentos; Controla o cronograma de atividades e utiliza a lista de verificação de procedimentos no dia da aplicação do simulado; Organiza o local de aplicação do simulado; Avisa a sua equipe sobre o horário que deverão chegar no dia do simulado; Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

18 Assistente local de aplicação
É o responsável por auxiliar o Coordenador local de aplicação em suas atividades e acompanhar a aplicação do Simulado DF na escola. Deverá ser indicado pelo coordenador local. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

19 Assistente local de aplicação
Participa da capacitação presencial ministrada pelo Coordenador Regional de Logística; Chega, no mínimo, 40 minutos antes da aplicação do simulado no local de realização; Verifica se todos os envolvidos assinaram o termo de compromisso e sigilo; Percorre o local de aplicação do simulado, verificando se os professores aplicadores fizeram os procedimentos obrigatórios; Observa se todos os estudantes estão acessando a sala da aplicação; Orienta os estudantes onde realizarão o simulado; Garante que todos os estudantes estejam em sala no início da aplicação do simulado; Ajuda na distribuição dos envelopes de prova e na coleta das abstenções; Apoia o coordenador local em todas as suas atividades. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

20 Professor Aplicador É o responsável por todo o processo de aplicação da prova na sua sala. O professor aplicador deverá ser, preferencialmente, o regente do 1º horário da turma. Em caso de imprevistos, o coordenador local deverá designar outro professor aplicador. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

21 Professor aplicador Participa da capacitação presencial;
Assina o termo de sigilo e compromisso; Chega, no mínimo, 30 minutos antes da aplicação do simulado no local de realização; Guarda os equipamentos eletrônicos, inclusive o celular desligado; Recebe o material administrativo da sua sala de atuação; Vistoria a sala da aplicação para o qual foi designado; Escreve os avisos no quadro referente ao início e término da aplicação, conforme indicação no manual; Recepciona os participantes na entrada da sala de aplicação; Orienta todos os participantes que guardem os equipamentos eletrônicos, inclusive o celular desligado; Entrega o cartão-resposta, em mãos, a cada participante; Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

22 Professor aplicador Recebe o envelope com os cadernos de provas;
Aguarda o sinal sonoro para iniciar os procedimentos de distribuição dos cadernos de prova; Dá os avisos verbais constantes no manual do professor aplicador; Distribui os cadernos de provas; Aciona sempre o Coordenador Local em caso de dúvidas sobre os procedimentos; Circula pela sala conferindo se os preenchimentos obrigatórios dos participantes foram realizados; Registra as ocorrências na ata de sala e os demais dados solicitados; Confere o material de aplicação após o término das provas, verificando se não ficou nenhum instrumento; Devolve à coordenação o material em envelopes, de acordo com as instruções das etiquetas. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

23 Professor Aplicador Especializado
É a pessoa habilitada para aplicação das provas aos participantes que necessitam de atendimento especializado. Esta função compreende as atribuições do Ledor, Tradutor-intérprete de Libras, Guia-intérprete de surdocegos, Transcritor e Tradutor-intérprete labial. O professor aplicador especializado deverá ser da própria escola. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

24 Professor aplicador especializado
Tradutor-intérprete de libras - é o aplicador qualificado e habilitado para mediar a comunicação entre surdos e ouvintes e, no ato da prova, esclarecer dúvidas dos estudantes que se comunicam por Libras (Língua Brasileira de Sinais) na compreensão de palavras, expressões e orações escritas em Língua Portuguesa. Guia intérprete de surdocegos - é o aplicador qualificado e habilitado em formas de comunicação e técnicas de tradução, interpretação e guia para mediar a interação entre o Estudante com surdocegueira, a prova e os demais envolvidos na aplicação do Exame. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

25 Professor aplicador especializado
Tradutor-intérprete de leitura labial - é o aplicador qualificado e habilitado para mediar a comunicação entre surdos e ouvintes e, no ato da prova, esclarecer dúvidas dos Estudantes que se comunicam por leitura labial na compreensão de palavras, expressões e orações escritas em Língua Portuguesa. Transcritor - é o aplicador qualificado e habilitado para o preenchimento do Cartão-Resposta e da Redação para Estudantes impossibilitados de escrever ou de preencher o Cartão-Resposta. As provas superampliada, ampliada, em braile e de ledor serão disponibilizadas. No entanto, caberá a escola designar o professor aplicador especializado para acompanhar os estudantes em suas necessidades específicas. Não haverá tempo adicional. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

26 Capacitação e alinhamento da equipe de logística de aplicação
Na capacitação presencial da equipe de campo é imprescindível que as metodologias propostas sejam seguidas e todos os materiais didáticos sejam utilizados para alinhar os procedimentos de aplicação e garantir o sigilo, confidencialidade e fidedignidade na coleta de dados. Capacitação de alinhamento com os coordenadores regionais de logística (coordenador de polo): organizado e ministrado pela equipe central de logística antes da aplicação. Capacitação de alinhamento com os coordenadores locais de aplicação e professores aplicadores: organizado e ministrado pelo coordenador de polo antes da aplicação. Cada escola deverá indicar até 2 professores aplicadores suplentes para participar da capacitação. Observação: É de responsabilidade do coordenador local de aplicação realizar a capacitação aos professores aplicadores que não participaram, na data prevista, do alinhamento oferecido pelos coordenadores de polo. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

27 Cronograma de logística de aplicação
Lançamento do Programa Por Dentro dos Exames do Ensino Médio 28 de agosto de 2015 Capacitação do Coordenador Regional de Logística 27 de agosto de 2015 Capacitação do Coordenador Local, Assistente e Professor Aplicador 31 de agosto a 11 de setembro de 2015 Aplicação do Simulado 16 e 17 de setembro de 2015 Acesso ao Boletim de Desempenho Até duas semanas Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

28 Atribuições dos coordenadores locais e assistentes locais de aplicação
Comparecer na capacitação presencial promovida pelo Coordenador Regional de Logística; Receber do Coordenador Regional de Logística o material de aplicação; Conferir e certificar, obrigatoriamente, o conteúdo do material de aplicação; Acompanhar a participação da sua equipe no evento de capacitação; Avisar, a toda sua equipe, o início e término das provas, bem como o horário que deverão se apresentar no local de aplicação; Organizar o seu local de aplicação. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

29 Materiais administrativos comentados
Manual dos Coordenadores: contém instruções sobre a logística de aplicação do simulado e informações sobre o recebimento dos materiais de aplicação. Manual dos Professores Aplicadores: contém instruções sobre as rotinas de aplicação do simulado e informações para que o colaborador possa realizar a função para a qual foi designado. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

30 Materiais administrativos comentados
Termo de Recebimento e de Devolução de Material de Aplicação - 1º e 2º dia: formulário destinado a comprovar o recebimento e a devolução dos materiais de aplicação do simulado por parte de cada Coordenador local de aplicação e controle das regionais de ensino. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

31 Materiais administrativos comentados
Marcador de tempo restante de prova - 1º e 2º dia: formulário utilizado para dar noção aos estudantes do tempo restante de prova, com indicação a cada meia hora até o encerramento das provas, e a cada 15 minutos a partir de 1 hora do encerramento. Deve ser colocado em local visível na sala de aplicação para que o professor aplicador indique o tempo decorrido, conforme indicação no manual dos Professores Aplicadores. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

32 Indicação do tempo restante de prova.
1º dia 4h30 de prova 2º dia 5h de prova Indicação do tempo restante de prova. O professor aplicador deverá riscar o marcador de tempo conforme horário indicado. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

33 Materiais administrativos comentados
Lista de Presença - 1º e 2º dia: formulário personalizado de acordo com cada sala de aplicação, identificado com o dia de aplicação do simulado e lista, em ordem alfabética, dos estudantes na sala de provas. É utilizado pelo Professor Aplicador para identificar os participantes antes da entrada na respectiva sala de provas e para coletar a assinatura do estudante presente. Ata de Sala - 1º e 2º dia: formulário, por sala, identificado com o dia de aplicação para cada Professor Aplicador registrar as informações solicitadas e as ocorrências sobre a aplicação. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

34 Atenção: Não rasurar. Não existe material reserva.
Dados da Unidade Escolar Indicação do dia do Simulado DF Marcar a situação do estudante: presente ou ausente Assinatura do estudante. Escrever AUSENTE no espaço destinado para assinatura dos estudantes que faltaram ou foram transferidos Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

35 Verso da Lista de Presença
Relacionar os estudantes PRESENTES que deixaram a folha de resposta em branco Informar a quantidade de estudantes presentes e ausentes Registrar as ocorrências que julgar importante. Se não houver ocorrência, marcar este campo. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

36 Materiais administrativos comentados
Cartão-resposta - 1º e 2º dia: formulário personalizado utilizado para capturar as respostas dos estudantes nas provas do 1º dia e do 2º dia do simulado. Folha de redação: formulário personalizado utilizado no 2º dia de aplicação do simulado para o estudante transcrever a redação. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

37 Atenção: Em nenhuma hipótese haverá substituição do cartão-resposta.
Preencher os campos com o nome e a data de nascimento. Indicação do dia do Simulado DF Assinatura do estudante Transcrever a frase constante na capa do caderno de provas Preencher o campo correspondente de acordo com a cor do caderno de questões. Marcar o cartão-resposta com caneta esferográfica de tinta preta Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

38 O estudante deve marcar a opção de língua estrangeira.
Atenção. O estudante deve marcar a opção de língua estrangeira. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

39 Atenção: Em nenhuma hipótese haverá substituição da folha de redação.
Verso do cartão-resposta do 2º dia Preencher o campo com o nome. Assinatura do estudante Espaço destinado para a redação. Escrever com caneta esferográfica de tinta preta Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

40 Questionário do estudante
O questionário tem por objetivo conhecer o perfil dos estudantes do Ensino Médio e seu interesse em cursar o ensino superior e/ou a educação profissional. As respostas coletadas irão auxiliar a promover ações junto às unidades escolares para esclarecer e incentivar a participação nos programas de acesso ao ensino superior e educação profissional. Verso do cartão-resposta do 1º dia Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

41 Relatório de aplicação
Preencher os campos com os dados solicitados. Preencher os campos com os dados das testemunhas (pode ser estudante ou servidores) Indicar horário de abertura e fechamento do malote As testemunhas de aberturam não precisam ser as mesmas para fechar o malote. Atenção: Não rasurar. Não existe material reserva. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

42 Etiquetas do material administrativo da sala
Preencher os campos com os dados do Coordenador Local. Lembre-se: tudo o que vai no envelope, volta no mesmo envelope. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

43 Etiquetas do material administrativo da escola
Preencher os campos com os dados do Coordenador Local. Lembre-se: tudo o que vai no envelope, volta no mesmo envelope. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

44 Para o Coordenador Local Antes da Aplicação...
1º dia 2º dia Procedimentos e Orientações  Chegar, impreterivelmente, com 30 minutos de antecedência no local de aplicação e receber, pessoalmente, os pacotes de prova devidamente lacrados. Ao receber os pacotes de prova: verificar se os pacotes pertencem à escola e à(s) turma(s). preencher e assinar o termo de recebimento do pacote de prova. Guardar os pacotes recebidos em sala segura, com janela trancada e porta com chave, até a aplicação da prova em seus determinados turnos. Solicitar que todos preencham e assinem o termo de sigilo e compromisso que se encontra no material administrativo. Verificar se o quantitativo de professor aplicador confere com a quantidade de turmas e designar suplentes, caso necessário. Reforçar os procedimentos, tirar dúvidas e se colocar à disposição durante toda a aplicação.

45 Para o Coordenador Local Antes da Aplicação...
1º dia 2º dia Procedimentos e Orientações  Solicitar toda a equipe a guardar seus pertences, inclusive celulares e aparelhos eletrônicos. Indicar a turma e a sala de aplicação para cada professor aplicador. Ajustar com toda a sua equipe a hora do relógio. Entregar os materiais administrativos. O coordenador local de aplicação deverá receber os estudantes e indicar a sala onde realizará o simulado. Distribuir os envelopes de provas nas salas de aplicação, com o apoio do assistente. Tocar sirene ou sinal sonoro ou dar aviso verbal autorizando o início das provas. Preencher no relatório da escola o horário de início da prova.

46 Para o Coordenador Local Durante a Aplicação...
Durante da aplicação 1º dia 2º dia Procedimentos e Orientações  Verificar em todas as salas de prova se: iniciaram as provas e se foram executados todos os procedimentos pré-estabelecidos para aplicação, incluindo o horário de início e término da prova, bem como o período mínimo de 2h de permanência no local de prova. o professor aplicador está informando, a cada 30 minutos, o tempo restante para o término da prova. há algum problema de falta de material e solucioná-lo. a lista de presença está sendo preenchida. professor aplicador não tem dúvida sobre o preenchimento da ata de sala. foi informado que o estudante não levará, em hipótese alguma, o caderno de prova. Coletar quantidade de faltosos por turma e informar no sistema próprio. Permitir a saída do estudante após 2h de realização de prova. Circular pelas salas de prova informando aos professores aplicadores que faltam 1h para o término da prova e não haverá tempo adicional para o preenchimento do cartão resposta. Indicar o término da aplicação por meio de sinal sonoro ou verbal.

47 Para o Coordenador Local Depois da Aplicação...
1º dia 2º dia Procedimentos e Orientações  Conferir os documentos entregues pelos professores aplicadores, confirmando se todos os materiais solicitados estão dentro de cada envelope. A etiqueta de cada envelope indica o conteúdo a ser devolvido em seu interior e apresenta campos para o coordenador local de aplicação preencher. Após a conferência de todos os materiais de sala, registrar todas as ocorrências relevantes que acontecerem durante a realização das provas no relatório de aplicação, com exceção dos relatos das fichas de ocorrências. Acondicionar e lacrar, para guardar até o término da aplicação do simulado, os cadernos de questões, utilizados e não utilizados. Concluir o preenchimento do relatório de aplicação, acondicionando-o no envelope próprio e entregar ao Apoio Logístico da CRE que estará acompanhando a aplicação na escola. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

48 Para o Professor Aplicador Antes da Aplicação...
1º dia 2º dia Procedimentos e Orientações  O Professor Aplicador deverá: conferir o conteúdo do envelope de sala recebido. não deixar a mesa dos aplicadores muito próxima às carteiras dos estudantes. Escrever no quadro da sala: vistoriar a sala de aplicação, conferindo se o número de carteiras/estudantes é adequado e se as fileiras não estão muito próximas. se posicionar na entrada da sala para a qual foi designado para fazer a pré-identificação dos estudantes, de posse da lista de presença.

49 Para o Professor Aplicador Antes da Aplicação...
1º dia 2º dia Procedimentos e Orientações  O estudante somente realizará as provas na sua sala de aula. O estudante que se apresentar em sala diferente da sua de deverá ser orientado a se dirigir ao local correto de realização das provas. Encaminhar à coordenação de logística local o estudante em que o nome não constar na lista de presença. O Falar: “Essa é a última oportunidade para guardarem todos os objetos de uso não permitido e os equipamentos eletrônicos desligados, inclusive o celular, sob pena de não participação no Simulado DF.” Falar: “Aguardem autorização para iniciar as provas. Leiam somente as instruções da capa do caderno de questões e façam o que se pede. É obrigatória a permanência na sala de prova por, no mínimo, duas horas após o início das provas. Não será permitida a saída com o caderno de provas. Os três últimos estudantes presentes na sala só serão liberados juntos e após assinatura na ata de sala.” Não atender a eventuais pedidos de troca de cor de caderno de questões. aguardar o toque da sirene ou o início das provas.

50 Para o Professor Aplicador Antes da Aplicação...
Durante da aplicação 1º dia 2º dia Procedimentos e Orientações  O Professor Aplicador deverá autorizar a ida do estudante ao banheiro (somente um por vez). proceder à identificação de cada estudante coletando, mesa por mesa, a assinatura individualmente na lista de presença e entregando o cartão-resposta. circular pela sala observando se os preenchimentos obrigatórios dos estudantes estão sendo realizados: (cor da prova, transcrição da frase, assinatura nos campos obrigatórios: cartão-resposta, folha de redação, de rascunho, lista de presença e declaração de atendimento diferenciado); preencher o formulário destinado ao Professor Aplicador. O Professor Aplicador deverá organizar: os cartões-resposta dos estudantes ausentes e no 2º dia, os cartões-resposta/folha de redação e folha de rascunhos dos estudantes ausentes. esses materiais pela lista de presença e verificar se cada cartão-resposta de ausente é de estudante ausente, escrevendo AUSENTE no campo ASSINATURA. Caso haja alguma ocorrência a ser feita na ata de sala, utilizar o campo OBSERVAÇÕES. A lista de presença/ata de sala não poderá ser descartada, em hipótese alguma. O Professor Aplicador deverá atentar-se para tentativa de “cola”.

51 Para o Professor Aplicador Antes da Aplicação...
Durante da aplicação 1º dia 2º dia Procedimentos e Orientações  O Professor Aplicador deverá retirar a etiqueta do marcador de tempo, conforme os horários abaixo: Avisar em voz alta: no 1º dia: “Faltam 30 minutos para o término das provas. Não haverá tempo adicional para o preenchimento do cartão-resposta”. no 2º dia: “Faltam 30 minutos para o término das provas. Não haverá tempo adicional para o preenchimento do cartão-resposta/folha de redação”. ficar atento para os três últimos estudantes presentes na sala de prova que somente poderão ser liberados juntos, após assinatura na ata de sala.

52 Para o Professor Aplicador Depois da Aplicação...
1º dia 2º dia Procedimentos e Orientações  O Professor Aplicador deverá: organizar na sequência no 1º dia, os cartões-resposta dos estudantes presentes na frente dos cartões respostas dos estudantes ausentes. organizar na sequência no 2º dia, os cartões-resposta/folha de redação e folha de rascunhos dos estudantes presentes na frente dos instrumentos dos estudantes ausentes apurar e preencher corretamente os quantitativos solicitados na ata de sala e informar no campo OBSERVAÇÕES todas as ocorrências relevantes que interferiram na aplicação, evitando comentários de cunho pessoal. recolher todos os cadernos de provas e material utilizado na aplicação. acondicionar todo o material conforme as instruções constantes nas etiquetas dos envelopes recebidos. verificar se nenhum objeto foi esquecido pelos estudantes na sala de aplicação. entregar todo o material à coordenação local.

53 Procedimentos preliminares de segurança e identificação
Horário Procedimentos Responsabilidade 15 minutos antes do início do simulado Distribuição dos pacotes de prova Coordenador da escola 10 minutos antes do início do simulado Orientações iniciais aos estudantes Professor Aplicador Ao toque da sirene Distribuição do caderno de prova Durante os primeiros 60 minutos de prova Distribuição do cartão resposta e coleta de assinatura na Lista de Presença Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

54 Prova online - Orientações
As unidades escolares que tiverem laboratório de informática terão aplicação do simulado online. A amostra dependerá da quantidade de computadores conectados à rede de internet da própria escola. A amostra deverá ser feita com os estudantes da mesma turma, cabendo à unidade escolar a escolha do grupo. Para coleta da assinatura dos estudantes, caberá ao assistente do local de aplicação a retirada da Lista de Presença da sala de origem e a devolução do material para a mesma sala. Em caso de possíveis problemas técnicos, serão enviados materiais impressos (provas e cartões-respostas) a todos os estudantes. Ressalta-se que a aplicação da prova online pode ocorrer nos três turnos, abrangendo a maior quantidade possível de estudantes. O tempo de realização da avaliação online será o mesmo da avaliação escrita. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

55 Estudantes com necessidades educacionais especiais – Adaptações das provas
Prova ampliada: prova impressa com fonte de tamanho 18 e com imagens ampliadas e outras adaptações para facilitar a leitura dos Participantes. Prova superampliada: prova impressa com fonte de tamanho 24 e com imagens ampliadas e outras adaptações para facilitar a leitura dos estudantes. Prova em Braille: prova transcrita segundo um código em relevo destinado a estudantes cegos e surdocegos. Prova de Ledor: instrumento de apoio (adaptado) para a atuação do profissional Ledor que atenderá Participantes que tenham solicitado esse auxílio. Ressalte-se que a Prova do Ledor poderá conter questões diferentes da prova de mesma cor comum devido a adaptação dos itens. OBS: é necessário a triagem dos estudantes que necessitam de provas adaptadas. A seleção do aplicador especializado é responsabilidade da Unidade Escolar. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

56 Estudantes com necessidades educacionais especiais - Exemplos
Necessidade Educacional Especial Procedimento Surdez/Deficiente Auditiva Estudante necessita de intérprete. Este profissional não irá interpreta a prova toda, e sim apenas tradução de palavras. Se possível, não retirar o estudante da sala. Deficiência Física De um modo geral, não há necessidades específicas. Se possível, não retirar o estudante da sala. Deficiência Visual (Cegueira ou baixa visão) Verificar se o estudante realizará o simulado e quais recursos ele necessita. Se possível, não retirar o estudante da sala. Os estudantes que necessitam de ledores devem fazer a avaliação em sala extra, com aplicador indicado pela escola. Deficiência Intelectual Verificar se o estudante realizará o simulado e quais recursos ele necessita. Se possível, não retirar o estudante da sala. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

57 Acompanhamento de logística e aplicação pela CRE
Formação: é responsabilidade do Coordenador Regional de Logística a formação dos Coordenadores Locais das escolas. É imprescindível a utilização dos slides e manual de coordenador e professor aplicador. Buscar material de aplicação: é necessária a retirada dos malotes no dia anterior a aplicação. Cabe a CRE destinar um carro para este fim. Acompanhar aplicação e lançar no sistema as abstenções : todas as aplicações devem ser acompanhadas pela equipe da Gerência de Educação Básica. Esta ação deve ser coordenada pelo Coordenador Regional de Logística, juntamente com o Gerente de Educação Básica. Logística reversa: todos os malotes devem ser recolhidos até as 10h do dia 18/setembro. A equipe central enviará orientações sobre a logística reversa. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

58 Orientações para fechamento do malote
Orientações para fechar o malote: passar a correia de fechamento pelas argolas; Unir as extremidades da correia de fechamento do malote passando pelos dois (2) ilhoses o lacre de plástico. Conferir todo material administrativo antes de fechar o malote. Caso algum documento fique fora do malote já lacrado, o Coordenador Local de Aplicação deverá abrir o malote e inserir o documento que ficou de fora. Caso necessário, solicite um lacre reserva ao Coordenador Regional de Logística Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional

59 Agradecemos sua participação!
Em caso de dúvida, entre em contato com o Coordenador Regional de Logística da sua CRE. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional Coordenação de Avaliação Educacional