Escopo do projeto Entra na Roda. Escopo do projeto Entra na Roda.

Apresentação em tema: "Escopo do projeto Entra na Roda. Escopo do projeto Entra na Roda."— Transcrição da apresentação:

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2 Escopo do projeto Entra na Roda

3 Entra na Roda Escola: Colégio PLUS Cidade: Barretos (SP)
Categoria: Cidadania Professor responsável: Regiane Cristina de Paula Surian

4 Entra na Roda Natureza do projeto
Há uma evidente carência de espaços onde os adolescentes podem se expressar, escutar os outros e a si mesmo. Sobretudo, espaços que facilitem os debates, a socialização de saberes e as reflexões voltadas para as ações. Nos últimos anos, os problemas comportamentais da adolescência tem recebido especial atenção de profissionais da saúde mental e educadores. Para se ter uma ideia da dimensão do problema, diversos estudos identificam que muitas crianças e adolescentes na idade escolar necessitam de algum auxilio emocional, social e comportamental. Nos ambientes educacionais, o bullying é um exemplo de fenômeno que provoca o desequilíbrio emocional, social e comportamental e, atualmente tem sido uma experiência comum para a metade dos alunos entrevistados na pesquisa, 46,6% diz que já sofreu algum tipo de bullying e se sentiu humilhado por colegas da escola. Enquanto 39,2% afirmou que se sentiu humilhado às vezes ou raramente e 7,4% disseram que essa humilhação acontece com frequência. Através da criação projeto “Entra na Roda”, é possível sistematizar o desenvolvimento de estratégias a fim de lidar com o problema e promover medidas de controle desse comportamento, tornando o ambiente escolar um lugar saudável, favorecendo um clima positivo, promovendo a aprendizagem reforçando o respeito entre todos.

5 Entra na Roda Objetivo Geral
Esse projeto tem como objetivo geral, criar a “Entra na Roda” como recurso para promover um espaço de fortalecimento emocional, fomentar a autonomia e favorecer um bom convívio social de adolescentes inserindo no ambiente escolar.

6 Entra na Roda Objetivo Específicos
Propiciar aos participantes um espaço descontraído que facilite a interação grupal, troca de experiência, respeito a diversidade e ação voluntária; Promover o reconhecimento de potencialidades, fortalecendo a autonomia, a autoestima e a autoconfiança; Fornecer informações, levantar questões e promover reflexões críticas sobre a vida acadêmica e social. Fomentar a escuta e o bom convívio no ambiente escolar.

7 Entra na Roda Fases de Implementação
Público beneficiário: O projeto Entra na Roda será direcionado aos alunos do ensino fundamental anos finais; Metodologia: As atividades serão pré-estabelecidas, até que o grupo crie uma identidade, torne-se coeso e sinta-se a vontade para sugerir e identificar outras atividades desejadas. Elas serão: - Dinâmicas de grupo (para promover a convivência, sentimentos de pertencimento, acolhimento, autoestima, interação e trocas de experiência). - Levantamentos e discussões de temas variados, através do uso de textos, jornais, revistas, folders, músicas, filmes e fotografias (para promover a expressão, comunicação, raciocínio, criatividade, visão crítica e fortalecer os vínculos sociais). - Informativas como, por exemplo, dicas para o mercado de trabalho, informações sobre comportamentos, saúde, lazer e cultura (para promover habilidades pessoais e sociais); Recursos utilizados: O recurso físico utilizado para a execução das atividades será a sala de aula, a quadra de esportes e o auditório do Colégio Plus; Cronograma de execução: As atividades terão início em agosto de 2017 e serão finalizadas em novembro do mesmo ano. Os encontros serão semanais, com duração de 45 minutos.

8 Entra na Roda Resultados Esperados
A partir de um espaço descontraído, é esperado que o grupo interaja e troque experiências, a fim de que cada participante amplie sua visão de vida e melhore sua interação social. Com a aplicação do Projeto, é esperado que haja maior autoconhecimento, que cada adolescente reconheça suas potencialidades, fortaleça sua autonomia, sua autoestima, sua autoconfiança, contribuindo assim, para uma melhor passagem à idade adulta. É esperado que através das informações recebidas, os participantes possam ampliar seus conhecimentos, tornarem-se questionadores e críticos, para que cada um seja agente transformador de sua realidade.

9 Obrigado! Obrigado!