AÇÕES DE MELHORIA 2016/2017 Observação de Aulas.

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1 AÇÕES DE MELHORIA 2016/2017 Observação de Aulas

2 Objetivos: O que se pretende? Observação de Aulas
melhorar a prática pedagógica valorizar o desempenho profissional O que se pretende? uma partilha de experiências e práticas uma reflexão sobre o trabalho realizado

3 Observação de Aulas Observar: O quê? Como? Para quê?

4 Observar o quê?: Diferentes domínios Observação de Aulas
Avaliação das aprendizagens; Relação pedagógica com os alunos; Estratégias de apoio à aprendizagem dos alunos; Recursos e instrumentos utilizados na sala de aula.

5 Observar o quê?: Diferentes domínios Observação de Aulas
Relação pedagógica com os alunos; Estratégias de apoio à aprendizagem dos alunos; Recursos e instrumentos utilizados na sala de aula.

6 Observar o quê?: Diferentes domínios Observação de Aulas
Avaliação das aprendizagens; Estratégias de apoio à aprendizagem dos alunos; Recursos e instrumentos utilizados na sala de aula.

7 Observar o quê?: Diferentes domínios Observação de Aulas
Avaliação das aprendizagens; Relação pedagógica com os alunos; Recursos e instrumentos utilizados na sala de aula.

8 Observar o quê?: Diferentes domínios Observação de Aulas
Avaliação das aprendizagens; Relação pedagógica com os alunos; Estratégias de apoio à aprendizagem dos alunos;

9 Observar o quê?: Diferentes domínios Observação de Aulas
Estratégias de apoio à aprendizagem dos alunos; Recursos e instrumentos utilizados na sala de aula.

10 Observar o quê?: Diferentes domínios Observação de Aulas
Relação pedagógica com os alunos; Recursos e instrumentos utilizados na sala de aula.

11 Observar o quê?: Diferentes domínios Observação de Aulas
Relação pedagógica com os alunos; Estratégias de apoio à aprendizagem dos alunos;

12 Observar o quê?: Diferentes domínios Observação de Aulas
Avaliação das aprendizagens; Recursos e instrumentos utilizados na sala de aula.

13 Observar o quê?: Diferentes domínios Observação de Aulas
Avaliação das aprendizagens; Estratégias de apoio à aprendizagem dos alunos;

14 Observar o quê?: Diferentes domínios Observação de Aulas
Avaliação das aprendizagens; Relação pedagógica com os alunos;

15 Organização da observação
Observação de Aulas Observar como? Organização da observação Deve conhecer-se, antecipadamente, o que se vai observar? Não. Sim, com plano de aula apresentado ao observador. Sim, mas apenas com informações genéricas sobre o assunto da aula.

16 Organização da observação
Observação de Aulas Observar como? Organização da observação Qual deve ser a postura do observador? Totalmente discreto. Interveniente, se necessário.

17 Refletir sobre a prática letiva
Observação de Aulas Observar para quê? Refletir sobre a prática letiva

18 Procedimentos para a reflexão
Observação de Aulas Procedimentos para a reflexão Preenchimento da ficha A Em cada Domínio: O 1º quadro é preenchido pelo observador O 2º quadro é preenchido, em conjunto, pelo observador e pelo observado. Preenchimento da ficha B Opinião partilhada sobre a experiência de observação de aulas (relevância da experiência, aspetos positivos, dificuldades…)

19 Docentes dos 2º e 3º Ciclos
Observação de Aulas – 2016/17 Docentes dos 2º e 3º Ciclos 16 professores – 8 pares Ciclo / Disciplina Docentes 2º C - Educação Visual Elizabeth D. / Acácio N. 2º C - Educação Musical Cecília M. / Luisa S. 3º C - Francês Luisa C. / Julieta J. 3º C - História Fernando M. / Samuel S. 3º C - Geografia Alexandra G. / Isa S. 3º C – T.I.C. Óscar M. / J. Salvador 3º C - Educação Visual Paula C. / Armanda G.P. 3º C - Educação Física Ricardo C. / Sofia L.

20 Observação de Aulas – 2016/17 Docentes do 1º Ciclo
12 Professores – 6 pares Susana Sá Sandra Cotrim Paula Fernandes Catarina Lourenço Manuela Pardal Célia Taful Francisco Palma Sofia Almeida Célia Martins Dora Pelágio Dora Costa Ilídio Mateus

21 Docentes do Pré-escolar
Observação de Aulas – 2016/17 Docentes do Pré-escolar 8 Professores – 4 pares Augusta Rodrigues Maria João Xavier Belmira Oliveira Cristina Morais Manuela Alves Lavínia Lourenço Ilda Oliveira Isabel Abreu