Palácio Dolmabahce Istambul.

Apresentação em tema: "Palácio Dolmabahce Istambul."— Transcrição da apresentação:

1 Palácio Dolmabahce Istambul

2 O Palácio de Dolmabahce em Istambul, Turquia, situado no lado europeu do Bósforo, foi o principal centro administrativo do Império Otomano. Uma lei que entrou em vigor em 03 de março de 1924, transferiu a propriedade do palácio, ao patrimônio nacional da nova República da Turquia. As obras de construção, custaram cinco milhões de Mecidiye, moeda de ouro otomana, equivalente a 35 toneladas de ouro. Quatorze dessas toneladas de ouro foram utilizadas para dourar os trechos dos metros quadrados do Palácio.

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4 Dolmabahce foi o lar de seis Sultões, de 1856 até a abolição do Califado, quando a República da Turquia, foi proclamada em outubro de 1923.

5 Mustafa Kemal Atatürk, foi o fundador e primeiro Presidente da República da Turquia, utilizou o Palácio como residência presidencial durante os verões, onde promulgou algumas das leis mais importantes.

6 Segundo sua biografia :
Atatürk é o novo nome que foi atribuído unanimemente a Mustafa Kemal como resultado da “Lei dos sobrenomes” de Anteriormente a população não tinha isso.

7 Passou os últimos dias, sob tratamento médico, neste palácio, onde morreu a 10 de novembro de 1938.

8 Neste Salão de Cerimônias, encontra-se o maior lustre de Cristal da Boêmia do mundo. Pesa 4,5 toneladas e tem 750 lâmpadas. Presente da Rainha Vitória.,

9 Dolmabahce tem uma das maiores coleções de lâmpadas da Boêmia e Bacará do mundo.

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13 Famosa escada, construída com cristal de Bacará, bronze e mogno.

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17 O design e a decoração do palácio, reflete a crescente influência de estilos europeus e as normas da cultura otomana.

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22 Algumas das muitas obras de arte que se pode admirar no Palácio..
Estas são algumas peças da grande coleção de obras de arte em ouro, que são exibidas no Palácio.

23 Dolmabahce, é o maior dos palácios imperiais otomanos.

24 É enorme e suntuoso, com 285 quartos, 43 grandes salões e muitos outros espaços especializados.

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28 “Se a Terra fosse um só estado, Istambul seria sua capital”
Napoleão Bonaparte.

29 Mustafa Kemal Atatürk Para as mulheres: Vençam para nós a batalha da educação, e vocês farão mais pelo país do que nós já pudemos fazer. É para vocês que apelo. Para os homens: Se de agora em diante as mulheres não tomarem parte da vida social da nação, jamais conseguiremos atingir nosso desenvolvimento completo. Permaneceremos irremediavelmente atrasados, incapazes de sermos tratados de igual para igual pelas civilizações do Ocidente

30 EM 24 DE MAIO DE 1928, O ALFABETO TURCO, UMA VARIANTE DO ALFABETO LATINO, FOI IMPLEMENTADO, SUBSTITUINDO O ALFABETO ÁRABE, COMO PARTE DA SOLUÇÃO DE MUSTAFA KEMAL PARA O PROBLEMA DA ALFABETIZAÇÃO. O PEDAGOGO AMERICANO JOHN DEWEY, CONTRATADO POR KEMAL PARA ASSESSORAR NO PROCESSO DE REFORMA EDUCACIONAL, RELATOU QUE APRENDER A LER E ESCREVER EM TURCO UTILIZANDO-SE DO ALFABETO ÁRABE LEVAVA TRÊS ANOS NOS NÍVEIS MAIS ELEMENTARES, FREQUENTEMENTE UTILIZANDO-SE DE MÉTODOS BASTANTE CANSATIVOS PARA OS ALUNOS.26 OS CIDADÃOS ALFABETIZADOS COMPUNHAM MENOS DE 10% DA POPULAÇÃO DA ÉPOCA, QUE SE UTILIZAVAM DO TURCO OTOMANO, NO ALFABETO ÁRABE E COM VOCABULÁRIO DE ORIGEM ÁRABE E PERSA.26  A CRIAÇÃO DO ALFABETO TURCO A PARTIR DO LATINO FOI REALIZADA PELA COMISSÃO DA LÍNGUA (EM TURCO: DIL ENCÜMENI), SOB INICIATIVA DE ATATÜRK26 E SOB A TUTELAGEM DE UM CALÍGRAFO ARMÊNIO-OTOMANO.40 O PRIMEIRO JORNAL TURCO FOI PUBLICADO COM O USO DO NOVO ALFABETO, EM 15 DE DEZEMBRO DAQUELE ANO. O PRÓPRIO KEMAL ENCORAJOU ATIVAMENTE O SEU USO, VIAJANDO PARA O INTERIOR DO PAÍS E ENSINANDO PESSOALMENTE O NOVO ALFABETO, QUE FOI ACOLHIDO RAPIDAMENTE PELA POPULAÇÃO. A PARTIR DE 1932, AS CASAS DO POVO (EM TURCO: HALK EVLERI) FORAM

31 ABERTAS POR TODO O PAÍS, ONDE A POPULAÇÃO DE MAIS IDADE PODIA RECEBER AUXÍLIO, E FORAM REALIZADOS CONGRESSOS PARA A DISCUSSÃO DE QUESTÕES DE DIREITOS AUTORAIS, PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS E EDUCAÇÃO PÚBLICA. A REFORMA DE ALFABETIZAÇÃO TAMBÉM SE BENEFICIOU DO FORTALECIMENTO DO SETOR EDITORIAL PRIVADO, COM A PROMULGAÇÃO DE NOVA LEI SOBRE DIREITOS AUTORAIS. MUSTAFA KEMAL PROMOVEU OS MÉTODOS DE ENSINO MODERNOS PARA A EDUCAÇÃO PRIMÁRIA, NA QUAL DEWEY TINHA UM LUGAR DE HONRA. ALÉM DA EDUCAÇÃO GERAL, ELE TINHA O INTERESSE EM FORMAR UMA BASE DE MÃO-DE-OBRA CAPACITADA NO PAÍS, ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO DE ADULTOS QUE, COMO MENCIONADO ANTERIORMENTE, PODIAM OBTER AUXÍLIO DAS CASAS DO POVO. DIVERSAS MULHERES TURCAS ENSINAVAM NÃO APENAS A CUIDAR DE CRIANÇAS, FAZER ROUPAS E ADMINISTRAR UMA CASA, COMO TAMBÉM AS DIVERSAS FERRAMENTAS PELAS QUAIS PODERIAM SE TORNAR PARTE DA ECONOMIA GERAL. SEU NOVO SISTEMA EDUCACIONAL "UNIFICADO" TENCIONAVA FORMAR UM CIDADÃO RESPONSÁVEL QUE FOSSE, AO MESMO TEMPO, UM MEMBRO ÚTIL E APRECIADO DA SOCIEDADE.26 A EDUCAÇÃO, NA TURQUIA, SE TORNOU UM SISTEMA SUPERVISIONADO PELO ESTADO, PROJETADO PARA CRIAR UMA BASE DE MÃO-DE-OBRA CAPACITADA DESTINADA AO PROGRESSO SÓCIO-ECONÔMICO DO PAÍS,41 E SERVIU COMO UMA FORÇA

32 INTEGRADORA, ALIVIANDO A POBREZA E FORÇANDO A IGUALDADE ENTRE OS SEXOS, ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FEMININA. DURANTE ESTE PERÍODO MUSTAFA KEMAL CONSTANTEMENTE TENTOU GERAR MEIOS DE PROPAGAR A EDUCAÇÃO MODERNA. REALIZOU, POR EXEMPLO, CONGRESSOS OFICIAIS SOBRE EDUCAÇÃO, NAS QUAIS ERAM DISCUTIDOS TÓPICOS COMO A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, QUESTÕES DE TREINAMENTO E OUTROS PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS BÁSICOS, E ENVOL- VEU-SE PESSOALMENTE COM O MATERIAL FORNECIDO AOS ALUNOS, CHEGANDO A PARTICIPAR DO DESENVOLVIMENTO DE DUAS APOSTILAS; A PRIMEIRA, "VATANDAŞ İÇIN MEDENI BILGILER", É DE 1930, ENQUANTO A SEGUNDA FOI A "GEOMETRIA", DE 1937. "VATANDAŞ İÇIN MEDENI BILGILER" ("CONHECIMENTO CÍVICO PARA OS CIDADÃOS") INTRODUZIA A CIÊNCIA DO GOVERNO COMPARATIVO, E EXPLICAVA OS MEIOS DE SE ADMINISTRAR A CONFIANÇA DO PÚBLICO, ESPECIFICANDO AS REGRAS DO GOVERNO E A MANEIRA QUE DEVERIAM SER APLICADAS ÀS NOVAS INSTITUIÇÕES ESTATAIS.

33 TINHA ALMA DE CRIANÇA

34 SE IMPORTAVA COM AS CRIANÇAS

35 OUVIA E PROTEGIA AS CRIANÇAS

36 LEGISLOU EM FAVOR DAS CRIANÇAS , MULHERES E DOS DESAFORTUNADOS