Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC Internet, Hipertexto e Hipermídia Carlos Roberto das Virgens

Objetivos da Unidade 02 Apresentar a internet como espaço de colaboração e publicação; Apresentar espaços de pesquisa e de colaboração na Internet (Wikipédia e Wikicionário); Apresentar hipertextos como modalidade de registro na Internet; Apresentar o conceito de hipertexto como forma de representação não linear de conhecimento. Criar hipertextos simples, utilizando editor de texto e a web.

Introdução ao Tema Internet Atividade 2.1 – Navegação em hipertexto Navegação à deriva Web 2.0 Discussão e Registro em Fórum

O Hipertexto Atividade 2.2 – Navegando hipertexto sobre hipertexto O que é hipertexto? Registro da experiência de navegação: Como foi, para você lidar com um produto textual em que se navega, além de ler?

As linguagens da Internet: o Hipertexto Atividade 2.2 B – O que é hipertexto? Antes de realizar essa atividade reflita sobre as seguintes questões: Clicar nos links facilitou ou complicou sua caminhada para compreender o que é um hipertexto? você se perdeu? Conseguiu retornar e achar seus caminhos? Conheceu coisas inesperadas? Aprendeu um pouco acerca do tema central, os hipertextos? Saberia dizer por onde andou? Saberia enumerar cada coisa sobre o que leu?

As linguagens da Internet: o Hipertexto Atividade 2.3 – Conhecendo e comentando trabalhos de colegas Produzir texto curto Escolher três trabalhos interessantes para você e comentar o que mais chamou sua atenção Observar se o trabalho do colega for muito extenso

As linguagens da Internet Os hipertextos podem ser lidos de muitas formas, em muitas ordens diferentes: várias palavras ou expressões ao longo do hipertexto podem remeter a outros textos ou a outros pontos do mesmo texto.

O que é um portifólio? O portifólio pode ser usado na educação, tanto por alunos como por professores, com o objetivo de fazer uma reflexão crítica sobre o seu processo de aprendizagem, visando a melhoria de competências, atitudes ou conhecimentos. Normalmente é uma coletânea de documentos ligada a um texto seguindo uma lógica reflexiva. Cada cursista fará o seu portifólio.

Criando um Portifólio Navegável Atividade 2.4 – Criando um portifólio em hipertexto, o seu hiper-portifólio Cada cursista irá produzir seu portifólio (writer e wiki) com comentários de cada atividade que produziu e colocará links para cada atividade. www.carlosrobertodasvirgens.wikispaces.com/

Portifólio em Hipertexto, um Hiperportifólio Atividade 2.5 – Planejando uma atividade com hipertexto ou internet: Formar grupos de trabalho (2 ou 3), de preferência da mesma escola. Planejar uma atividade a ser desenvolvida com os alunos usando os recursos trabalhados (criação de páginas pessoais, navegação e pesquisa na internet, criação de hipertexto coletivo)

Avaliação do que foi produzido ao longo das duas semanas O que são Blogs, Wikipedia e Wikicionário

A Internet como Espaço de Autoria Atividade 2.6 – Execução da atividade planejada O professor da turma conduz a atividade enquanto o outro professor da dupla ou do trio, deve estar em sala como observador,anotando como a atividade se desenvolve, como é recebida pelos alunos, como é conduzida pelo colega, como os equipamentos se comportam.

Locais de Pesquisa e Divulgação na WEB Portal Domínio Público Portal do Professor RIVED (rede internacional virtual de educação) Blogs

Autoria na Internet X Comunidade Atividade 2.7 – O registro digital da experiência Faça o registro através de um texto, um documento multimídia ou um hiperdocumento. Linkando as atividades que os alunos produziram.

Autoria na Internet X Comunidade Atividade 2.8 – O Pôster Constar os aspectos mais gerais do trabalho, como se fosse um resumo ilustrado e ilustrativo.

Conteúdo do Pôster Título do trabalho Nome do autor, seguido da menção à instituição a qual está vinculado e à agência financiadora do trabalho entre parênteses E-mail do autor Palavras-chaves separadas por hífens Descrição: Apresentação resumida da pesquisa e sua justificativa, realçando a relevância social e acadêmica do estudo. Objetivos: Indicação daquilo que o pesquisador almeja descobrir com a pesquisa. Metodologia: Síntese da metodologia (análise do discurso, análise de conteúdo etc.) e dos procedimentos metodológicos (pesquisa em periódicos, observação, entrevista etc.) adotados pelo pesquisador. Análise dos resultados: Indicação dos resultados alcançados, com breve análise de como eles foram obtidos e quais as suas implicações. Conclusões: Breve resgate das hipóteses, relacionando-as aos resultados de maior destaque, e indicação de perspectivas para abordagem do tema. Referências: Indicação da bibliografia, dos periódicos e de demais fontes efetivamente utilizadas pelo autor.

Wikipédia, Wikcionário, vivendo em comunidade Atividade 2.9 – Vagando pelo Wikipedia Atividade 2.9 B – Vagando pelo Wikicionário Registre no Fórum as impressões obtidas através da navegação pelos ambientes, relacionado as semelhanças e diferenças percebidas

Avaliação e Apresentação Atividade 2.10 – Apresentação dos trabalhos junto ao pôster Tempo de apresentação: 5 minutos por grupo Postagem no portifólio e publicação no Portal do Professor