Desenvolvimento da criança com Síndrome de Down. O que é desenvolvimento? Desenvolvimento é um termo amplo que se refere a todos os processos de mudança.

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1 Desenvolvimento da criança com Síndrome de Down

2 O que é desenvolvimento? Desenvolvimento é um termo amplo que se refere a todos os processos de mudança pelos quais as potencialidades de um indivíduo se desdobram e aparecem como novas qualidades, habilidades, traços e características correlatas. Incluí os ganhos de longo prazo e relativamente irreversíveis de crescimento, maturação, aprendizagem e realização. Pikunas (1979 pg 24).

3 Desenvolvimento motor Desenvolvimento motor é um processo seqüencial e continuado, relativo à idade, no qual o indivíduo progride de um movimento simples sem habilidade até o ponto de conseguir habilidades motoras complexas e organizadas e, finalmente, o ajustamento dessas habilidades que acompanham o envelhecimento. (Haywood, 1986, pg 7).

4 Desenvolvimento nas crianças com SD O desenvolvimento ocorre em uma sequência organizada, e pode e deve ser monitorado, afim de otimizar os pontos positivos. O desenvolvimento não pode ser totalmente controlado, mas pode ser afetado positivamente de maneira extraordinária por intervenção direta.

5 Desenvolvimento nas crianças com SD Cada nova habilidade adquirida pela criança, estabelece a base para a etapa seguinte, quando são desenvolvidads habilidades cada vez mais sofisticadas.

6 Áreas do desenvolvimento O processo do desenvolvimento tem sido descrito de muitas maneiras diferentes. A abordagem mais comum é dividi-lo em seis áreas. Embora cada área tenha sua própria sequência de desenvolvimento, elas estão todas estritamente inter-relacionadas entre si. O progresso em uma das áreas afeta o progresso em outras, de modo óbvio e sutil. É sempre bom lembrar que devemos considerar a criança como um todo, sem fragmentações.

7 Área de desenvolvimento – motora ampla Como o próprio nome descreve, são movimentos realizados pelo corpo todo, envolvendo grandes grupos musculares. Sentar, engatinhar, caminhar, subir, etc, são movimentos que vão permitie a exploração do meio ambiente onde a criança esta e a prepara para o crescimento em outras áreas.

8 Área de desenvolvimento – motora fina Envolve habilidades de movimentos finos especializados, típicos dos dedos e das mãos. Segurar pequenos objetos, fazer encaixes, rosquear, usam o indicador e o pelegar, movimento chamado de pinça. O controle dos músculos oculares, assim como os movimentos da face e da língua também são partes essenciais do repertótio motor fino.

9 Área de desenvolvimento - linguaguem A aquisição da linguaguem é de extrema importância para a criança. Ela pode ser dividida em: Linguaguem receptiva – capacidade de entender as palavras e gestos. Linguaguem expressiva – é a capacidade de usar gestos, palavras ou símbolos escritos para comunicar-se.

10 Área de desenvolvimento - Cognição Pode ser considerada como a capacidade de raciocinar e resolver problemas. Em estudos práticos de desenvolvimento constatou-se que em bebês essas habilidades incluem a capacidade de compreender a permanência do objeto, mesmo quando eles estão fora do alcance visual, Compreender as relações de causa e efeito e a retirar conclusões da experiência direta, e posteriormente, da observação ou da evocação.

11 Área de desenvolvimento – social É como o bebê vai manter seu relacionamento com os outros. Eles vão aprendendo a responder apropriadamente a si próprios e aos outros. Aprendem a brincar com as pessoas e objetos. Ligam-se as pessoas de maneira a afirmar sua independência individual.

12 Área de desenvolvimento – Auto-ajuda Pode ser chamado de esforço pessoal, é a capacidade de cuidar de si próprio. Os bebês nascem totalmente dependentes mas a medida que crescem e se desenvolvem adquirem habilidades para alimentar-se, vestir-se e higienizar-se, o que os torna gradativamente independentes.

13 Processamento sensorial Engloba todas as áreas do desenvolvimento – é definido como a capacidade da criança processar sensações, como as provocadas pelo toque, som, luz, odor, movimento. No ínicio funcionam com reflexos, mas a medida que crescem tornan-se mais sofisticados e afetam todas as áreas do desenvolvimento.

14 Sequência do desenvovlimento Estudos recentes mostram a importância do desenvolvimento nos três primeiros anos de vida de qualquer criança, mas em especial as que já possuem um progóstico de atraso, como no caso dos bebês com SD.

15 Sequência do desenvolvimento Devemos compreender que o desenvolvimento segue um padrão, mas que necessariamente nem todos estarão dentro deste pardrão, para nortear a trabalho com as crianças com SD, tomamos por base o desenvolvimeto “normal”, para podermos planejar a melhor forma de intervir no desenvolvimento. Temos os marcos de desenvolvimeto da criança que ajudam a avalia-la.

16 Marcos de desenvolvimeto comparativo Marcos de desenvolvimeto Crianças SD Média Extensão meses Crianças normais Média Extensão meses Sorrir2 1,5- 31 0,5 - 3 Rolar( prono a supino )6 2- 125 2 -10 Sentar-se9 6-187 5 - 9 Arrastar-se11 7 - 218 6 - 11 Engatinhar13 8- 2510 7 -13 Ficar em pé10 10-3211 8 - 16 Andar 20 12 - 4513 8 - 18 Falar (palavras)14 9-3010 6 - 14 Falar (sentrenças) 24 18 - 4621 14 - 32

17 Aquisição comparativa de habilidades de auto-ajuda em crianças Marcos de desenvolvimeto Crianças SD Média Extensão meses Crianças normais Média Extensão meses Alimentar-se Com os dedos Com colher e garfo 12 8 – 28 20 12 - 40 8 6 – 16 13 8 - 20 Utilizar vaso sanitário Urina Fezes 48 20 -95 42 28 - 90 32 18- 60 47 16 - 48 Vestir-se Tirar a roupa Colocar a roupa 40 29 -72 58 38 – 98 32 22- 42 47 34 - 58