Relatório Estágio Supervisionado III - Língua Portuguesa Fernanda Almeida Vita.

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1 Relatório Estágio Supervisionado III - Língua Portuguesa Fernanda Almeida Vita

2 Estrutura Geral 1.Apresentação 2.Ficha de Frequência do Estagiário 3.Planejamento do Estágio 4.Reflexão sobre a Prática Docente 5.Fichas de Frequência dos Estudantes 6.Plano da Disciplina 7.Planos de Aula 8.Observações Gerais 9.Autoavaliação 10.Referências Bibliográficas 11.Anexos

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4 Um olhar sobre o universo de atuação profissional: identificação e contextualização Relate a sua convivência com a instituição de ensino, destaque os contatos com a direção, coordenação e professores, bem como participação nas reuniões pedagógicas; Levante as principais contribuições para o seu processo de formação, argumentado e refletindo todo esse processo;

5 Levante pontos fracos e fortes da instituição que você estagiou, apresentando sugestões e ideias.

6 Planejamento do Estágio Possibilitou a reflexão e a (re) significação do seu trabalho? Justifique e exemplifique. Resgatou o seu espaço de criatividade? De que maneira? Favoreceu a pesquisa sobre a sua própria prática? Como?

7 Planejamento do Estágio Ajudou a organizar adequadamente o currículo (os conteúdos da disciplina), racionalizando as experiências de aprendizagem, tendo em vista uma ação pedagógica mais eficaz e eficiente? De que maneira? Foi um elemento de auto formação docente? Explique.

8 Reflexão sobre a prática docente O momento de regência envolve o estudo, a análise, a reflexão e a proposição de soluções de ensinar e aprender. Envolve também experimentar situações de ensinar e, aprender a executar a prática docente na sala de aula e fora dela. Conclusões a respeito dos estudos realizados, sobre as concepções de ensino e aprendizagem, bem como análise da prática realizada (observada) em sala de aula. 11 Reflexão sobre a prática docente Nesta fase do Relatório, o estagiário deve relatar as diferentes situações em que ocorreu o processo de ensino e aprendizagem como um momento de pesquisa que se traduz na possibilidade de compreender e problematizar as situações vivenciadas.

9 Ficha de Frequência dos Estudantes Modelo Livre 13 Plano da Disciplina 1) Identificação da Escola 2) Distribuição do Tempo 2.1 Total de aulas previstas 2.2 Previsão do número de feriados 2.3 Previsão do número de avaliações 2.4 Aulas destinadas a revisão de conteúdos 3) Objetivos (gerais e específicos) 4) Conteúdo Programático 5) Metodologia 6) Recursos (humanos, materiais e físicos) 7) Avaliação (instrumentos e critérios)

10 Planos de Aula 1)Dados de Identificação da Escola 2)Características do Grupo 3)Foco 4)Objetivos 5)Atividades 6)Referências Bibliográfica 7)Observações 15 Plano de Aula: dados de Identificação da Escola 1)Nome da Escola 2)Endereço 3)Professor Regente 4)Professor Estagiário 16 Plano de Aula: Características do Grupo 1)Série 2)Turno 3)Quantidade de estudantes 4)Tipo de Escola / Colégio 17 Plano de Aula: foco Caracterização Ideias centrais ou assuntos da aula Lições do dia Conteúdos 18 Plano de Aula: Objetivos O que meus alunos irão fazer para comprovar o binômio ensino- aprendizagem 19 Plano de Aula: Atividades 1)Inicial - o que usarei para despertar e manter o interesse de meus alunos para com esta aula? 2)Desenvolvimento 3)Avaliação: que instrumentos e critérios utilizarei para confirmar que os objetivos foram alcançados? 20 Plano de Aula: Referências Bibliográfica Todo o material consultado por para preparar todas as atividades da aula, como por exemplo, livros, jornais, revistas, CD’s, programas de rádio e TV, filmes etc. 21 Plano de Aula: Observações Normalmente completamos esse espaço depois que aplicamos o plano de aula, e aqui comentamos o nosso planejamento: os pontos positivos e negativos

11 Observações gerais sobre o desenvolvimento dos alunos e da turma Informe, de maneira geral, sobre as aprendizagens ocorridas nos eixos de LEITURA DE TEXTOS ESCRITOS, PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS E PRÁTICA DE ANÁLISE LINGÜÍSTICA. Analise as relações interativas na classe: aluno e professor; aluno e aluno; aluno e turma.

12 Autoavaliação Relato crítico-reflexivo do período de regência, bem como uma apreciação sobre o seu desempenho como estagiário: 24 Autoavaliação Escreva de forma crítico-reflexiva (argumentativa) sobre a sua experiência. Comente sobre as dificuldades que teve e sobre as ajudas recebidas no período. Estabeleça relações com os autores e os contextos vivenciados ao longo do curso. 25 Autoavaliação Analise criticamente as atividades do período. Analise criticamente todo o seu trabalho de atuação docente. Fale sobre suas expectativas e o decurso das atividades docentes. 26 Autoavaliação Suas intervenções ajudaram para promover aprendizagens significativas? O que você faria diferente? O que falta em sua formação para continuar atuando como professor? 27 Auto-avaliação Em que você precisará investir mais daqui para frente? Enriqueça seu texto trazendo outros autores e outras “vozes” para constituir um discurso significativo e prazeroso.

13 Referências bibliográficas Indique todo o material consultado por você durante todas as atividades: livros, jornais, revistas, CD’s, programas de rádio e TV, filmes etc. 29 Anexos Anexar o modelo de cada atividade desenvolvida com os estudantes durante a regência.