Orientações para elaborar o portfólio

Apresentação em tema: "Orientações para elaborar o portfólio"— Transcrição da apresentação:

1 Orientações para elaborar o portfólio
Metodologia de Ensino de Música com Estágio Supervisionado II – Prof. Dr. Marcos Câmara de Castro Programa de Formação de Professores

2 Conteúdo Capa, contracapa, agradecimento, sumário Caracterização
Local, descrição da turma, condições de realização do estágio, carga horária, datas (início e término das atividades) Apresentação Planejamento Atividades pretendidas, materiais adotados, justificativa Descrição das aulas

3 Fotos Escola, sala de aula, atividades dos alunos, atividades propostas Mediante concordância da coordenação/ direção Fotos e vídeos de alunos poderão ser tiradas apenas mediante autorização

4 Conteúdo Atividades Cada atividade deve ter registro no portfólio
Fazer uma síntese de cada atividade, refletida e analisada à luz dos referenciais das disciplinas Elaborar “Considerações Finais”

5 O portfólio Articulação com teoria e prática Instrumento avaliativo
Eixo organizador do trabalho pedagógico Importância durante todo o processo Formação de professores Uma forma do professor vivenciar os processos que seus alunos desenvolvem

6 Aluno desenvolve e produz teoria da sua própria ação
Produções do portfólio: constituir de reflexões sobre as possibilidades com seus alunos Licenciando constrói a sua autonomia enquanto se forma Contreras (2002): “Autonomia deve ser entendida como a independência intelectual que se justifica pela ideia da emancipação pessoal da autoridade e do controle repressivo, da superação das dependências ideológicas ao questionar criticamente nossa concepção de ensino na sociedade” Formação do cidadão para ter inserção social crítica

7 “O portfólio possibilita avaliar as capacidades de pensamento crítico, de articular e solucionar problemas complexos, de trabalhar colaborativamente, de conduzir pesquisa, de desenvolver projetos e de o aluno formular os seus próprios objetivos para a aprendizagem”

8 Avaliar pelo portfólio
Leva em conta a trajetória percorrida Analisa o progresso do aluno Valoriza todas as suas produções Analisam-se as últimas comparando-as com as primeiras, de modo que se perceba o avanço obtido Aluno tem oportunidade exercer julgamento, iniciativa e autoridade

9 Princípio básicos Construção pelo próprio aluno
Possibilitando-lhe fazer escolhas e tomar decisões Reflexão sobre as suas produções Criatividade Aluno escolhe a maneira de organizar o portfólio e busca formas diferentes de aprender Auto-avaliação Aluno está permanentemente avaliando o seu progresso Parceria professor-aluno e entre alunos Eliminando-se ações e atitudes verticalizadas e centralizadoras Autonomia perante o trabalho

10 “O portfólio é um instrumento riquíssimo que garante a beleza da construção própria, individual, personalizada. Costumo dizer aos cursistas que é um momento de duplo prazer no processo educacional: você como autor/produtor de sua vivência e ao mesmo tempo leitor de sua obra, de sua prática, de sua atuação pedagógica. Autor e leitor de si mesmo!”

11 Critérios para a elaboração
Propósitos gerais e específicos Apresentar análise do material incluído Conter propostas/formulações para enfrentamento das dificuldades Incluir reflexões sobre o processo de aprendizagem Apresentar organização para facilitar a compreensão Construir ao longo do semestre Apresentar síntese conclusiva Apresentar avaliação final do trabalho

12 Referência VILLAS BOAS, B. M. F. O portfólio no curso de pedagogia: ampliando o diálogo entre professor e aluno. Educ. Soc.[online]. 2005, vol.26, n.90, pp TORRES, Sylvia Carolina Gonçalves. Portfólio como instrumento de aprendizagem e suas implicações para a prática pedagógica reflexiva f. Dissertação (Mestrado em Ensino Superior) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, 2007.