Curso de formação continuada – PNAIC – 2014

Apresentação em tema: "Curso de formação continuada – PNAIC – 2014"— Transcrição da apresentação:

1 Curso de formação continuada – PNAIC – 2014
Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis Orientadora de estudo: Daniela Guse Weber

2 O PROFESSOR PRECISA SABER...
GEO METRIA TERRA MEDIDA A geometria surgiu no Egito por uma necessidade humana de medir a superfície terrestre, numa relação com a posse de terras.

3 Por que ensinar geometria na alfabetização?
NO PNAIC E PCNs CADERNO 5 ESPAÇO E FORMA CADERNO 6 GRANDEZAS E MEDIDAS Por que ensinar geometria na alfabetização? A geometria desenvolve a percepção espacial, num movimento cognitivo de abstração do espaço vivenciado para o espaço pensado. Espaço vivenciado CONCRETO - REAL Espaço pensado ABSTRATO - SIMBÓLICO

4 Como ensinamos geometria?
TRADICIONALMENTE Como ensinamos geometria? Como a criança percebe as formas geométricas no mundo real? Figuras PLANAS Figuras ESPACIAIS Figuras ESPACIAIS Figuras PLANAS

5 Formas geométricas espaciais planas
NÃO POLIEDROS POLÍGONOS NÃO POLÍGONOS POLIEDROS PELO MENOS UMA DAS FACES NÃO É POLIGONAL, OU SEJA, ROLAM FORMADOS EXCLUSIVAMENTE POR LINHAS RETAS POSSUEM LINHAS CURVAS TODAS AS FACES SÃO POLIGONAIS

6 POLÍ GONOS POLI EDROS MUITOS ÂNGULOS MUITOS FACES - LADOS
Todos os poliedros são PRISMAS, com exceção das pirâmides. POR QUE? As pirâmides não são prismas porque apresentam um ponto de convergência de suas faces.

7 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS SÃO DIFERENTES DE FIGURAS ESPACIAIS
São objetos maciços, com seu interior preenchido. São figuras ocas, com seu interior “vazio”.

8 O QUE É PRECISO APRENDER NA FASE DA ALFABETIZAÇÃO...

9 Construir conceitos a partir da manipulação de objetos e representação das formas;
Reconhecer corpos redondos e não redondos; Observar e estabelecer comparações entre objetos do espaço físico e objetos geométricos; Planificar modelos de sólidos geométricos; Construir sólidos geométricos a partir de superfícies planificadas; Reconhecer e descrever características das figuras como: número de lados, vértices e arestas; Representar figuras geométricas planas e perceber semelhanças e diferenças entre: cubos e quadrados, pirâmides e triângulos, paralelepípedos e retângulos, esferas e cubos; Comparar e classificar figuras planas e espaciais por características comuns, mesmo que apresentadas em posições diferentes; Identificar as figuras mais usuais pelo nome; Utilizar régua para traçar e representar figuras geométricas e desenhos.

10 Sensibilização pessoal...
1. Construir conceitos a partir da manipulação de objetos e representação das formas; Vamos revisitar nosso aprendizado em geometria, participando de uma dinâmica para representação real de conceitos que aprendemos de forma abstrata. Nosso exemplo: O teorema de Pitágoras.

11 2. Reconhecer corpos redondos e não redondos;
3. Observar e estabelecer comparações entre objetos do espaço físico e objetos geométricos; Clique aqui para abrir imagens dos objetos. 2ª etapa da SD anexada ao final da apresentação.

12 Representar figuras geométricas planas e perceber semelhanças e diferenças entre: cubos e quadrados, pirâmides e triângulos, paralelepípedos e retângulos, esferas e cubos; 3ª etapa da SD anexada ao final da apresentação.

13 Comparar e classificar figuras planas e espaciais por características comuns, mesmo que apresentadas em posições diferentes; Identificar as figuras mais usuais pelo nome; 4ª e 5ª etapas da SD anexada ao final da apresentação.

14 Planificar modelos de sólidos geométricos;
Construir sólidos geométricos a partir de superfícies planificadas; Reconhecer e descrever características das figuras como: número de lados, vértices e arestas; 6ª e 7ª etapas da SD anexada ao final da apresentação.

15 Utilizar régua para traçar e representar figuras geométricas e desenhos.
GEOPLANO Anexo: Sequência Didática sobre figuras geométricas.

16 FORMAS GEOMÉTRICAS NA VIDA REAL
Curso de formação continuada PNAIC 2014 – RME Florianópolis

17 RUA CALÇADA COM PARALELEPÍPEDOS

18 CONES DE SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO

19 CUBO MÁGICO DADOS CUBO

20 PIRÂMIDES DO EGITO PIRÂMIDE ALIMENTAR PIRÂMIDE

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CILINDRO DE OXIGÊNIO CILINDRO DE MASSA CILINDRO Clique aqui para retornar ao trabalho de origem.