UME ANTONIO DEMÓSTENES DE SOUZA BRITTO

Apresentação em tema: "UME ANTONIO DEMÓSTENES DE SOUZA BRITTO"— Transcrição da apresentação:

1 UME ANTONIO DEMÓSTENES DE SOUZA BRITTO

2 ENSINO FUNDAMENTAL CICLO I MATEMÁTICA
Professoras responsáveis: Keila Piccoli Vieira Guaraciara Silva D’Arc de Queiroz Silvia Helena Gradwool Lira Projeto realizado com as turmas de 3º anos (manhã)

3 Objetivo Geral Perceber o mundo ao seu redor através da exploração do espaço e das formas.

4 Objetivos Específicos
Observar informalmente eixos de simetria; Identificar figuras simétricas e assimétricas; Construir mosaicos; Reconhecer e representar ampliações e reduções; Representar figuras simétricas.

5 Materiais Necessários
Conteúdo Simetria Materiais Necessários Folha de sulfite A4; Folhas de papel quadriculado; Revistas e jornais; Tapeçarias; Computador.

6 Orientações Didáticas
Distribuir uma folha com figuras simétricas e assimétricas, com linhas tracejadas no meio e solicitar aos alunos que coloquem um espelho em cima da linha tracejada e observem o que o espelho reproduz; Fazer a conclusão do que são figuras simétricas e o que é eixo de simetria; Distribuir uma folha de sulfite e solicitar que façam dobras ao meio horizontalmente e verticalmente, identificando eixos de simetria de uma forma retangular;

7 Orientações Didáticas
Solicitar, então, que dobrem a folha de sulfite na diagonal e observem que a marca produzida não é eixo de simetria; Distribuir uma folha de papel quadriculado e solicitar aos alunos que representem um quadrado (8 x 8, por exemplo); Solicitar que dobrem o quadrado que representaram na horizontal, na vertical e nas diagonais, a fim de que descubram que o quadrado possui quatro eixos de simetria;

8 Orientações Didáticas
Distribuir uma folha com figuras simétricas, para que encontrem os eixos de simetria de cada uma delas; Apresentar algumas imagens simétricas, com eixos de simetria traçados, para que identifiquem simetrias nas cores; Trazer para a sala revistas, livros, tapeçarias ou outros objetos que contenham mosaicos, para que observem; Solicitar que reproduzam mosaicos, utilizando a malha quadriculada;

9 Orientações Didáticas
Distribuir uma folha de papel quadriculado para que representem figuras simétricas; Distribuir uma folha de papel quadriculado com figuras pré estabelecidas para que reduzam e/ou ampliem; Utilizar os módulos de Simetria da Conexão do Saber, Matemática – ciclo I, no laboratório de informática.

10 Avaliação Os alunos serão avaliados, durante as atividades propostas, através da participação, interesse e habilidade.

11 Referências Bibliográficas
SOUZA, Maria Helena e SPINELLI, Walter Matemática – 3º ano – Coleção Asas para Voar Editora Ática – São Paulo, 2009. AMARAL, Lourdes e ALPENDRE, Beatriz Matemática – 2ª série – Coleção Vitória Régia Editora Lago – São Paulo, 1997.