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Currículo e Práticas Pedagógicas DERSVI

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Apresentação em tema: "Currículo e Práticas Pedagógicas DERSVI"— Transcrição da apresentação:

1 Currículo e Práticas Pedagógicas DERSVI - 2014
Geografia Currículo e Práticas Pedagógicas DERSVI

2 Objetivo da Orientação Técnica
Passo a passo... Combinados Objetivo da Orientação Técnica Forma de avaliação que será aplicada para esta Orientação Técnica; Leitura Inicial – O Mapa Comentários sobre o texto... Apresentar o slide intitulado “Currículo de Geografia” realizando um breve histórico do ensino da geografia dos últimos 20 anos;

3 Dividir os participantes em grupos
GRUPO 1 - A EQUIPE 1 / CH (Cleunice - GEO / Luciana - HIS / Deusdeth - FIL) EE JOAQUIM LOPES LEÃO EE MARIA DULCE MENDES PROFª. EE MAGALI ALONSO EE PROFA. SYLVIA DE MELLO EE MILTON MARTINS POITENA EE ROSELIA BRAGA XAVIER, PROFª. EE MAYA ALICE EKMAN EE PROF OTTONIEL JUNQUEIRA EE LUIZ ABEL GRUPO 1 – B EE PROF ANTONIO NUNES L DA SILVA E.E. PROFA. MARIA PACHECO NOBRE EE PROFA. SILVIA JORGE POLASTRINI EE BALNEÁRIO DAS PALMEIRAS EE DR. ABRAHÃO JACOB LAFER EE PROFA. AIDA LEDA BAUER DAVIES

4 Dividir os participantes em grupos
GRUPO 2 - A EQUIPE 2 A CN+MAT (Rosi - CIE / Marcelo - BIO / Gerson - QUI / Mut e Luciane - MAT) - RONALDO (FIS) EE ALBINO LUIZ CALDAS EE JOSÉ NIGRO, PROF. EE YOLANDA CONTE, PROFª. EE LAUDELINO F DOS SANTOS, PROF. EE OSWALDO LUIZ SANCHES TOSCHI EE AGENOR DE CAMPOS EE DR. JOSÉ CARLOS BRAGA DE SOUZA EE JARDIM SÃO JOÃO GRUPO 2 - B EE PROF. PAULO DE ARRUDA PENTEADO EE PORTAL DA JURÉIA EE BENEDITO CALIXTO EE PROF. DR. OSWALDO DOS SANTOS SOARES EE PADRE PROF. VITALINO BERNINI EE DR. ALFREDO REIS VIEGAS EE ADELAIDE PATROCÍNIO SANTOS

5 Dividir os participantes em Grupos
GRUPO 3 - A EQUIPE 2 B CN+MAT (Mut e Luciane - MAT / Nelba - Ed Esp) EE ARMANDO VICTORIO BEI EE MARIA THEREZA DA CUNHA PEDROSO EE MARLENE LEITE DA SILVA, PROFª. EE VILA TUPI EE PROFA. VILMA CATHARINA M LEONE EE DAGOBERTO NOGUEIRA DA FONSECA EE JOSÉ BATISTA CAMPOS EE DEP. RUBENS PAIVA GRUPO 3 - B EE PROFA. ARACY DA SILVA FREITAS EE MARTM AFONSO EE PROF. JON TEODORESCO EE PROF. LUIZ D'ÁUREA EE PASTOR ALBERTO AUGUSTO EE LEOPOLDO JOSÉ DE SANT'ANNA

6 Dividir os participantes em grupos
GRUPO 4 - A EQUIPE 3 CL (Luciene e Julio- LP / Marília - ART) - PEPITA - LEM/ALESSANDRA - Ed.Fis EE ESMERALDO S. TARQUINIO DE CAMPO, Fº. EE JOSE DE ALMEIDA PINHEIRO JUNIOR, PROF. EE MARGARIDA PINHO RODRIGUES EE ALEXANDRINA SANTIAGO NETO EE JULIO PARDO COUTO, PROF. EE JULIO SECCO DE CARVALHO EE PEDRO PAULO G. LOPES, PROF. EE DR. REYNALDO KUNTZ BUSCH EE JOSE ANTONIO DE A. ROGÊ FERREIRA GRUPO 4 - B EE DR. FRANCISCO PEREIRA DA ROCHA EE JARDIM BOPEVA EE CARMEM MIRANDA EE FRANCISCO MARTINS DOS SANTOS EE DEP ANTONIO MOREIRA COELHO EE LIONS CLUBE CENTRO

7 Dividir os participantes em grupos GRUPO 5 EE ANTONIO LUIZ BARREIROS
EE ANTONIO LUIZ BARREIROS EE ZULMIRA DE ALMEIDA LAMBERT CEEJA EE ENIO VILAS BOAS UNIDADES VINCULADORAS DA FUNDAÇÃO CASA EE REV AUGUSTO PAES DE ÁVILA EE GOV. MÁRIO COVAS JUNIOR

8 Distribuir o documento Competências e Habilidades contempladas nas S
Distribuir o documento Competências e Habilidades contempladas nas S.As e a Descrição Sintética do Currículo das seguintes séries: 5ª série/6º ano-1º bimestre “Escalas da Geografia”, 5ª série/6º ano-2º bimestre “O mundo e suas representações e A linguagem dos mapas Geografia”, 6ª série/7º ano-1º bimestre “O Território brasileiro”, 1ª série EM -1º bimestre “Cartografia e poder” e 2ª série EM-1º bimestre “Território brasileiro”.

9 2. Qual a justificativa para essa ocorrência?
Dividir os participantes em seis grupos Analisar os documentos e registrar suas impressões no roteiro de observação e análise, tendo como eixo norteador os seguintes aspectos: 1. Quais as Competências e habilidades que estão previstas para os diferentes conteúdos e que se repetem nas S.As dos diferentes anos de escolaridade? 2. Qual a justificativa para essa ocorrência? 3. Quais as etapas da sequência didática que estão sugeridas nestas S.As? 4. Como podemos explicar de que maneira se apresenta o grau de complexidade existente na abordagem do tema para os diferentes anos de escolaridade; 5. Quais recursos pedagógicos podemos utilizar que complementem a aprendizagem dos alunos em relação à cartografia presente nas S.As .

10 Colocar o número do grupo no roteiro de observação.
Socializar os registros de acordo com os eixos norteadores, comentando, ainda, as dificuldades e/ou facilidades no desenvolvimento das Situações de Aprendizagem, seguida da fala do formador para sistematizar o conteúdo aprendido. Colocar o número do grupo no roteiro de observação.

11 Sugestões de materiais http://dersvhumanas.webnode.com/novidades/
https://docs.google.com/document/d/1zxkiz9IPcrPp_lBkFGuGzfWE4avFLH79FkN7GpmPpMo/pub Recolher o documento de avaliação – Roteiro

12 Bibliografia: BRUNER, J.S. Uma Nova Teoria da Aprendizagem. Rio de Janeiro: Ed. Bloch, 1976.  ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Editora - Artes Médicas Sul Ltda., 1998. COLL, César et alii. Os conteúdos na reforma: ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998. São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Ciências Humanas e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação de área, Paulo Miceli. São Paulo : SEE, 2010. Prata, Mário. Minhas Tudo. Rio de Janeiro, Objetiva, 2001, p

13 Cléo Oliveira PCNP – Geografia DERSVI


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