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1 A avaliação da aprendizagem na escola Antonia Elisa Caló Oliveira Lopes abril de 2007.

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1 1 A avaliação da aprendizagem na escola Antonia Elisa Caló Oliveira Lopes abril de 2007

2 2 Algumas questões a superar Avaliação voltada para nota Avaliação classificatória - aprovar ou reprovar - média aritmética Muitas vezes só utiliza o teste e a prova A prova como fim de um processo Avaliação numa visão estática A questão do autoritarismo

3 3 Em Síntese Avaliação do Processo de Ensino Aprendizagem NOTASAPROVAÇÃOREPROVAÇÃO Desvio dos Objetivos

4 4 A avaliação da aprendizagem, requer o desenvolvimento de uma nova cultura para que a mesma, se constitua, num mecanismo que auxilie, efetivamente, o processo de ensino- aprendizagem; A necessidade de uma reflexão profunda sobre novas práticas avaliativas; Alguns Pressupostos

5 5 Que os profissionais que lidam com a escola ( gestores, professores, equipe pedagógica, entre outros) sejam capacitados não só nos aspectos específicos metodológicos da avaliação da aprendizagem, como também nos macroaspectos que se relacionam com esse nível de avaliação, ou seja: Saibam analisar as diversas relações que se estabelecem nos diversos níveis verificando se entre elas há coerência ou não, dentre essas relações destaca-se: Mas para isso é necessário:

6 6 conceito de Educação e pressupostos de aprendizagem; pressupostos de aprendizagem e propósitos curriculares; propósitos curriculares e papel do professor, do gestor, da equipe pedagógica e do aluno; valorização do professor e formas de capacitá-lo; diretrizes de planejamento de ensino e avaliação de aprendizagem. DEPRESBITERIS,1989

7 7 A articulação com o Projeto Político Pedagógico, construído coletivamente; O empenho e a competência da equipe gestora e da equipe pedagógica da escola; Perceber o aluno em suas dimensões cognitiva, afetiva e cultural, de forma a melhor compreendê-lo em suas diferenças, em suas crenças e em sua forma de aprender; A distinção entre o ato de avaliar e o ato de verificar e de medir

8 8 Referências Bibliográficas: COLL, César. et al. Os conteúdos na reforma: ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre: Artes Médicas, DEMO, pedro.Educação e qualidade.Campinas: Papirus, LOPES, Antonia Elisa Caló Oliveira. Avaliação da Aprendizagem: processo ou produto? Rev. CEAP, ano VII, nº 27, Salvador, MELCHIOR, Maria Celina. Avaliação pedagógica: função e necessidade. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1994.

9 9 MÉNDEZ, Alvarez J. M. Avaliar para conhecer,examinar para excluir. Trad. Magda Schwartzhaupt Chaves. Porto alegre: Artmed, VASCONCELLOS, Celso dos S. Avaliação: Concepção Dialética-Libertadora do Processo de Avaliação Escolar. Cadernos Pedagógicos do Libertad; v. 3, São Paulo, ZABALLA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Trad. Ernani F. da F. Rosa, Porto alegre: Artmed, Cont.


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