BRINQUEDO E BRINCAR Portfólio

Apresentação em tema: "BRINQUEDO E BRINCAR Portfólio"— Transcrição da apresentação:

1 BRINQUEDO E BRINCAR Portfólio
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES) PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) CENTRO UNIVERSITÁRIO SERRA DO ÓRGÃOS (UNIFESO) CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA CRECHE MUNICIPAL OSCAR LOBATO Supervisora bolsista: Ana Claudia Ribeiro Gomes Bolsistas: Rafaela Barboza Souza Neto Thaís dos Santos Baddine Thaynara dos Santos Oliveira Pereira BRINQUEDO E BRINCAR Portfólio

2 INTRODUÇÃO O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) proporciona aos estudantes de Graduação, oportunidades de aprendizado, levando-os a observarem como a teoria se aplica à prática. O projeto foi desenvolvido na Creche Municipal Oscar Lobato, com turmas do Pré I e Pré II. 2. DESENVOLVIMENTO O projeto teve início no segundo semestre do ano de 2014, com o objetivo de fazer com que as crianças tenham mais variedades de brincadeiras. Para isso, iniciamos com algumas pinturas de brincadeiras no chão da creche. Nesse primeiro semestre de 2015, começamos as atividades do brincar com as crianças com um pequeno debate. Escolha do Tema: FOTO DO MOMENTO OU QUE REPRESENTE O MOMENTO FOTO DO MOMENTO OU QUE REPRESENTE O MOMENTO

3 2.1 Organização / ações: Após o debate sobre o que é o brincar, foram desenvolvidas atividades como brincadeiras cantadas, de roda, brincadeiras com resgate cultural e circuitos. E atividades em sala com massinhas e jogos. 2.1.1 Atividades de corpo e movimento: Foram realizadas algumas atividades envolvendo música, dança e brincadeira. FOTO DO MOMENTO E OU ATIVIDADES FOTO DO MOMENTO OU E OU ATIVIDADES FOTO DO MOMENTO E OU ATIVIDADES FOTO DO MOMENTO E OU ATIVIDADES 2.1.2 Brincando com raciocínio. Foi realizado um circuito com várias etapas a serem seguidas, trabalhando o sentido de regras e raciocínio. FOTO DO MOMENTO OU QUE REPRESENTE O MOMENTO FOTO DO MOMENTO OU QUE REPRESENTE O MOMENTO FOTO DO MOMENTO OU QUE REPRESENTE O MOMENTO FOTO DO MOMENTO OU QUE REPRESENTE O MOMENTO

4 Atividades com amarelinha.
brincadeiras no chão: Atividades com amarelinha. FOTO DA ATIVIDADE FOTO DA ATIVIDADE 2.1.4 Atividades na sala de aula: Com massinhas e jogos de montar. FOTO DA ATIVIDADE FOTO DA ATIVIDADE FOTO DA ATIVIDADE FOTO DA ATIVIDADE

5 FOTO DA ATIVIDADE FOTO DA ATIVIDADE FOTO DA ATIVIDADE FOTO DA ATIVIDADE 3. CONCLUSÃO Por meio das atividades de psicomotoras realizadas com os alunos no espaço escolar, podemos observar que o resgate cultural de brincadeiras antigas, possibilitou as crianças um momento de vivencia e aproveitamento das brincadeiras realizadas por seus pais e familiares mais velhos. O olhar de cada um fez com que percebêssemos a importância do brincar significativo para as crianças. E que a brincadeira só é brincadeira a partir do momento em que a criança cria um mundo imaginário para ela. BIBLIOGRAFIA ARROYO, Miguel. Escola plural. Proposta pedagógica Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte. Belo Horizonte: SMED, 1994. HERNÁNDEZ, Fernando.; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5ed., Porto Alegre: Artmed, 1998.