Piaget e Vygotsky 10/05/10
PIAGET Maturação biológica, os fatores internos preponderam os fatores externos, o desenvolvimento segue um seqüência fixa e universal de estágios. VYGOTSKY O ambiente social é fundamental, os fatores externos influem decisivamente do desenvolvimento. 10/05/10
PIAGET Os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com seu estágio de desenvolvimento e evolui gradativamente para se aproximar da concepção adulta. VYGOTSKY A criança já nasce no meio social e que sua visão vai se desenvolvendo através da interação com adultos ou crianças mais experientes. 10/05/10
PIAGET A aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento, minimizando a interação social. VYGOTSKY A aprendizagem e o desenvolvimento se influenciam reciprocamente, quanto mais aprendizado, mais desenvolvimento. 10/05/10
Para ambos o conhecimento é uma adaptação e uma construção individual, e que a aprendizagem e o desenvolvimento se auto- regulam, o desenvolvimento é o resultado da interação com o meio, no qual o sujeito é ativo e participativo . 10/05/10