Para onde estão indo nossos alunos?

Apresentação em tema: "Para onde estão indo nossos alunos?"— Transcrição da apresentação:

1 Para onde estão indo nossos alunos?
por Reuber Santiago – PROEN/IFCE

2 Por que realizar a identificação da trajetória dos estudantes?
Diagnóstico apontando para altas taxas da evasão escolar; Identificação de uma vasta lista de possíveis causas de evasão; Construção do Plano de Permanência e Êxito do IFCE, consolidando: causas de evasão agrupadas por categoria; sugestões de medidas de intervenção para as causas apontadas. Contexto Atual Por que realizar a identificação da trajetória dos estudantes?

3 PESQUISA DE EGRESSOS Projeto Piloto
Curso técnico em informática; Todos os campi; Todas as formas de oferta (integrado, concomitante e subsequente); Ingressantes entre e ; Egressos com êxito (conclusão) e sem êxito (evasão). PESQUISA DE EGRESSOS Projeto Piloto EVASÃO CONCLUSÃO

4 1 1 Processo de realização do projeto Escolha do curso
Aspectos tratados durante a execução da pesquisa Escolha do curso Pergunta de partida Categorias de análise Definição das questões Obtenção dos dados Análise dos resultados 1 1 Escolha do Curso Maior número de matrículas Maior número de campi Todas as formas de oferta

5 2 2 1 Processo de realização do projeto Pergunta de Partida
Aspectos tratados durante a execução da pesquisa Escolha do curso Pergunta de partida Categorias de análise Definição das questões Obtenção dos dados Análise dos resultados 2 1 2 Pergunta de Partida Para onde estão indo nossos egressos?

6 3 3 2 1 Processo de realização do projeto Categorias de Análise
Aspectos tratados durante a execução da pesquisa Escolha do curso Pergunta de partida Categorias de análise Definição das questões Obtenção dos dados Análise dos resultados 3 2 1 3 Categorias de Análise Definição das categorias para responder à pergunta de partida

7 4 4 3 2 1 Processo de realização do projeto Definição das questões
Aspectos tratados durante a execução da pesquisa Escolha do curso Pergunta de partida Categorias de análise Definição das questões Obtenção dos dados Análise dos resultados 4 3 2 1 Definição das questões Poucas questões Enunciados curtos Questões fechadas Validação do questionário 4

8 5 5 4 3 2 1 Processo de realização do projeto Obtenção dos dados
Aspectos tratados durante a execução da pesquisa Escolha do curso Pergunta de partida Categorias de análise Definição das questões Obtenção dos dados Análise dos resultados 5 4 3 2 1 Obtenção dos dados Definição e configuração de ferramenta – Limesurvey s de convite com links personalizados s de lembrete Estudo de melhor dia/horário para envio da pesquisa 5

9 6 6 5 4 3 2 1 Processo de realização do projeto Análise dos Resultados
Aspectos tratados durante a execução da pesquisa 6 Escolha do curso Pergunta de partida Categorias de análise Definição das questões Obtenção dos dados Análise dos resultados 5 4 3 2 1 Análise dos Resultados Cruzamento com sistema acadêmico Construção da visualização dos resultados Principais conclusões 6

10 Aspectos considerados na pesquisa
Categorias de Análise Perfil Escolaridade atual Local de estudos anteriores Escolaridade dos pais Mundo do Trabalho Inserção Área de atuação Vínculo empregatício Renda Localização Egressos P M E C Continuidade de Estudos Início de novo curso Nível e modalidade de ensino Relação com área de estudo Curso Avaliação geral Infraestrutura Conhecimentos práticos Qualificação docente

11 1.334 e-mails vazios ou mal formados 2.146 convites enviados
Informações sobre Matrículas (Técnico em Informática no IFCE – Mai/17) 5.055 matrículas 964 com êxito 2.516 sem êxito 1.575 em curso 3.480 egressos s vazios ou mal formados 2.146 convites enviados Cerca de 200 s inválidos 1.946 convites entregues

12 Telas do questionário apresentado aos egressos participantes
Telas do questionário apresentado aos egressos participantes

13 Histórico de Respostas
Datas com maior ocorrência de respostas

14 Desktop ou Laptop 83,9% Tablet 0,1% De onde vieram as respostas? Phone
Dispositivos utilizados para ter acesso ao questionário Desktop ou Laptop 83,9% Tablet 0,1% Phone 16%

15 Análise dos Resultados
Construção de uma árvore para cada categoria de análise

16 344 Campi participantes da pesquisa AMOSTRA
Vínculo dos egressos que responderam à pesquisa AMOSTRA 344 14% dos convidados participaram da pesquisa.

17 Continuidade de Estudos Continuidade de Estudos
Análise de Gênero Diferença de comportamento entre os grupos 52% 56% Continuidade de Estudos Continuidade de Estudos iniciaram um curso de graduação iniciaram um curso de graduação 41% 24% Mundo do Trabalho Mundo do Trabalho trabalhavam antes de sair do curso trabalhavam antes de sair do curso 13% 10% Escolaridade dos Pais Escolaridade dos Pais pai ou mãe com graduação pai ou mãe com graduação

18 Perfil do Entrevistado
Escolaridade Mãe Ensino Médio Escolaridade Pai Fundamental Incompleto Perfil do Entrevistado

19 Perfil do Indivíduo Escola de Origem Escolaridade Atual Fundamental
Escola Pública Escolaridade Atual Ensino Médio Fundamental Médio Perfil do Indivíduo

20 Inserção no Mercado de Trabalho
Resultados do Piloto 60% já trabalhava antes de sair do curso 50% trabalha na área em que estudou no curso técnico 74% trabalha com carteira assinada e 12% trabalham por conta própria Dos que não conseguiram trabalho, apenas 32% não está à procura. 68% recebe até 2 salários mínimos 56% trabalha no mesmo município do curso técnico 34% trabalha em município até 100km distante

21 Continuidade dos Estudos
Resultados do Piloto 81% ingressaram em nível superior 9% ingressaram em outro técnico Dos que não continuaram os estudos, 57% está trabalhando Dentre as graduações, 67% dos estudantes ingressaram em cursos de bacharelado Dos 43% que não estão trabalhando 32% não está à procura 31% esta à procura na área 36% está à procura em qualquer área 51% dos egressos que vão para a graduação, vão para áreas fortemente relacionadas ao curso avaliado

22 Obrigado!