ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Apresentação em tema: "ATIVIDADES COMPLEMENTARES"— Transcrição da apresentação:

1 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
MATEMÁTICA 2º Ano “C”do Ensino Fundamental

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3 Mercadinho Do 2º Ano “C” Com o tema “ Mercadinho” pretende-se expor a atividade proposta, em que os alunos montarão em sala de aula um mercadinho.

4 Área de Conhecimento: Matemática
Conteúdo: Operações matemáticas  Ano de ensino: 2º ano Aulas Previstas: 04 aulas Professora: Arlete Prof. Coordenadora: Cinthya M. Staut Coord. de Área: Maria Lúcia L. Silva Bimestre:3º Bimestre de 2011

5 Objetivo: Relacionar a quantidade monetária com os números
Objetivo: Relacionar a quantidade monetária com os números. Resolver situações-problemas. Utilizar do dinheiro para compra e venda simulada. Conhecimento prévio: Saber utilizar a contagem oral e fazer adições e subtrações utilizando o dinheiro produzido pelos alunos.

6  DESENVOLVIMENTO Após receber e organizar os alunos na sala comentar que a aula será sobre o Sistema Monetário. Fazer uma introdução da importância e para que serve o dinheiro.  Será organizado um mercadinho , onde os estudantes produzirão as cédulas (Livro de Matemática Projeto Além das Palavras).  Escrever algumas quantias no quadro por extenso e pedir que eles peguem cédulas correspondentes. Os alunos farão compras e vendas de produtos variados como: balas, pirulitos, brinquedos, lápis, etc. Através de simulações, utilizando-se das moedas confeccionadas pelos próprios estudantes. Resolverão problemas relacionando operações de soma e subtração através de exercícios registrados nos cadernos.

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8 A avaliação fornece ao professor informações sobre a aprendizagem dos alunos, os conhecimentos adquiridos, os raciocínios desenvolvidos, os valores incorporados e o domínio de certas estratégias. Ela deve ser um meio e não um fim para o alcance dos objetivos conceituais, procedimentais e atitudinais.  Porém, no processo de construção do conhecimento deve conter o significado básico de investigação e de questionamentos. Assim serão avaliados o desempenho e empenho dos estudantes durante a realização das atividades, bem como estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores.

9 AVALIAÇÃO - Participação no desenvolver da aula; - Comentários orais e escritos; - Exercícios elaborados, - Organização no decorrer da aula.

10 Estudar o sistema monetário, para o 2º ano “C”, foi algo significativo e prazeroso. Em sala de aula, montou-se um “mercadinho”, com comidas de verdade, alguns objetos e brinquedos e dinheiro de mentira.

11 Cada aluno recebeu envelopes com dinheirinhos em papéis que imitavam as cédulas originais e moedas em envelopes.

12 Além do “dinheiro”, os alunos receberam a orientação de que deveriam economizar, não sendo permitido que eles comprassem tudo o que quisessem e gastassem todo o montante recebido.

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17 ALGUMAS ATIVIDADES REGISTRADAS NO CADERNO

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19 Explorando este tema, as crianças tiveram contato com cédulas (falsas) da nossa moeda “real” .Foi muito divertido ver a reação dos alunos em posse do dinheiro. Mesmo com a orientação de economizar e que a professora iria, em algumas vezes dar o preço e qual cédula queria com que eles pagassem uns não se controlaram, correram e compraram tudo que encontraram pela frente. Outros tiveram dificuldades e receberam ajuda das professoras...