Professor Reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito

Apresentação em tema: "Professor Reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito"— Transcrição da apresentação:

1 Professor Reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito
Selma Garrido Pimenta/Evandro Ghedin (ORGS)

2 1- Professor Reflexivo: Construindo uma crítica
Teve por objetivos explicitar e discutir as origens, os pressupostos, os fundamentos e as características do conceito professor reflexivo, com vistas a dispor aos alunos perspectivas teóricas e criticas do conceito, o que veio a integrar disciplina do currículo da pós graduação. Tem como norteador apresentar dentro do movimento de valorização do professor e da profissionalização de professores surgido em diferentes países da década de 90 e sua influencia em pesquisas e nos discursos de pesquisadores e políticos. O enfoque inicial parte das propostas do norte americano Donald Schon, principal fundador do tema.

3 1 – Professor Reflexivo - Adjetivo ou conceito?
Ora, se refletir é um atributo do ser humano, os professores refletem, então porque está moda de Professor Reflexivo? Desde o inicio dos anos 90 está expressão tomou conta do cenário educacional, saindo do adjetivo para um movimento teórico de compreensão do trabalho docente. Donald Schon, até 1998, realizou atividades relacionadas com as reformas curriculares nos cursos de formação de profissionais, baseando-se na observação da pratica, valendo-se de seus estudos de filosofia, especialmente sobre John Dewey, propõem uma formação profissional baseada numa EPISTEMOLOGIA DA PRATICA, isto é, a prática como construção de conhecimento, através da reflexão, análise e problematização desta.