O CICLO DE APRENDIZAGEM E A VIVÊNCIA

Apresentação em tema: "O CICLO DE APRENDIZAGEM E A VIVÊNCIA"— Transcrição da apresentação:

1 O CICLO DE APRENDIZAGEM E A VIVÊNCIA
MEMÓRIA DE AULA 1 O CICLO DE APRENDIZAGEM E A VIVÊNCIA

2 O CICLO DE APRENDIZAGEM
FALCÃO, Paula, Criação e adaptação de jogos em T&D – 2ª. Ed. – Rio de Janeiro: Qualitymark, 2008. Cap. 2 Segundo Paulo Ausubel, só aprendemos o que tem significado para nós. O Behaviorismo segue as bases dos conceitos da aprendizagem, que para Thorndike, obedece às seguintes leis: 1 – Lei do exercício – a conexão é tanto mais forte quanto mais freqüentemente é exercitada; portanto sua força diminui quando não é exercitada; Intensidade do estímulo – quanto mais intenso o estímulo, menos exercício é necessário. Recentidade do estímulo – quanto mais recente a conexão, mais fácil é a lembrança.

3 2 – Lei do efeito – a conexão entre S – R é fortalecida diante de resultados agradáveis e enfraquecida diante de resultados desagradáveis. A recompensa é mais poderosa que a punição, que afeta diretamente o apredizado. 3 – Lei da predisposição ou da prontidão – as reações do indivíduo são determinadas pelos neurônios, preparando-os para reagir ou não. Se uma conexão está pronta para agir, o agir satisfaz e o não-agir desagrada. A aprendizagem é a formação de conexões entre estímulo-resposta, ou a modificação de conexões já formadas. Conexões fixadas pelo exercício.

4 E qual a relação entre Dinâmicas e Vivências com as leis do Aprendizado?
Quanto mais intensos os estímulos, maior o aprendizado. Quanto mais recente for a reflexão sobre a experiência vivida, maior a chance de assimilação. A postura do facilitador em reforçar os comportamentos através do feedback que as vivências proporcionam facilita a assimilação e o comprometimento com a mudança. Através das vivências e dinâmicas são proporcionados estímulos positivos e negativos, ampliando as emoções dos participantes e possibilitando a conexão com novas percepções e possibilidades.