Aula inaugural: apresentação do curso, aplicabilidade e importância da disciplina, e método de estudo Eletroeletrônica Automotiva Prof. Paulo A Baltazar.

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1 Aula inaugural: apresentação do curso, aplicabilidade e importância da disciplina, e método de estudo Eletroeletrônica Automotiva Prof. Paulo A Baltazar Ramos

2 Conteúdo  Apresentação (curso/professor) ◦ Objetivos, ementa e bibliografia ◦ Horário e calendário  Aplicabilidade e a importância da Eletroeletrônica Automotiva ◦ Conhecimento dos fundamentos de eletricidade, das grandezas elétricas e suas medições ◦ Conhecimento dos componentes eletroeletrônicos da suspensão de um automóvel ◦ Identificação de defeitos e técnicas de reparo

3 Conteúdo  Método de estudo ◦ Comparecimento e participação nas aulas ◦ Realização de exercícios, práticas, trabalho em grupo e revisão do conteúdo ◦ Realização de atividades complementares (busca de conteúdo complementar, identificação de situações de aplicação dos conceitos, proposição de exercícios, etc.) ◦ Reflexão sobre o rendimento do aprendizado e auto-avaliação dos resultados obtidos e esforço empenhado ◦ Execução de testes e provas (desafios)

4  Avaliação contínua e a cada atividade  Pontuação: ◦ Comparecimento e participação nas aulas (10%) ◦ Realização de trabalhos (40%) ◦ Realização de atividades complementares em grupo (20%) ◦ Execução de testes e provas (30%)  Em caso de dúvidas ou dificuldades, o aluno receberá uma orientação no horário de atendimento (segunda de 14 às 17:00h) Método de avaliação

5 Estrutura da aula  Apresentação do conteúdo teórico  Aplicabilidade do conteúdo apresentado  Realização de exercícios  Discussões (apresentação de alunos, demonstrações, proposição de idéias, etc.)  Avaliação da aula ◦ Conteúdo ◦ Método ◦ Exercícios ◦ Motivação ◦ Participação

6 Mensagem Na verdade, o professor apresenta informações, dá exemplos, mostra como raciocina e usa aquelas informações apresentadas, e tenta motivar o aluno a estudar e aprender. Porém, cabe ao aluno todo mérito e esforço pelo aprendizado. Sem esse trabalho pessoal, que só o próprio aluno pode e deve fazer, não haverá a geração do conhecimento, por mais esforçado e letrado que seja o seu professor.