Videoaulas no ICE/UFJF

Apresentação em tema: "Videoaulas no ICE/UFJF"— Transcrição da apresentação:

1 Videoaulas no ICE/UFJF
Eduardo Barrére

2 Uso do serviço Videoaula@RNP no ICE/UFJF

3 Videoaula@RNP Surgiu a partir do sistema RIO do LAND/COPPE/UFRJ.
“Para nós”: videoaula é uma aplicação multimídia que permite a apresentação de vídeo, slides e outros documentos de forma sincronizada e com possibilidade de navegação em um roteiro (liberdade de acesso ao conteúdo temporal) 3

4 Apresentação do Serviço Uma videoaula com exercício 4

5 Videoaula@RNP - Descrição
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6 Videoaula@RNP - Balanceamento
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7 Metodologia de Produção
Definição do Tema / Conteúdo Qual o tema da videoaula Não tratar uma videoaula como uma aula presencial Pensar em Objeto de Aprendizagem ! Definição do Roteiro Elaboração dos Slides Elaboração do Video Conversão das Mídias (Ferramentas) Composição da Videoaula (RIOComposer) Envio da Videoaula Testes e validação/alteração

8 Metodologia de Produção
Definição do Tema / Conteúdo Definição do Roteiro Videoaulas curtas Colocar todos os tópicos e subtópicos abordados, permitindo o acesso rápido a cada conteúdo. Elaboração dos Slides Elaboração do Video Conversão das Mídias (Ferramentas) Composição da Videoaula (RIOComposer) Envio da Videoaula Testes e validação/alteração

9 Metodologia de Produção
Definição do Tema / Conteúdo Definição do Roteiro Abordagem dos tópicos do roteiro de forma bem clara. Produção dos slides (poucos dias) Uso de animações ou simuladores (muitos dias) Apoio de Designer Instrucional Planejar arquivos complementares Elaboração dos Slides Elaboração do Video Conversão das Mídias (Ferramentas) Composição da Videoaula (RIOComposer) Envio da Videoaula Testes e validação/alteração

10 Metodologia de Produção
Definição do Tema / Conteúdo Definição do Roteiro Elaboração dos Slides Roteiro para gravação (slides) Diversas formas de gravação: “profissional”, caseiro, boneco, captura de aulas, outros conteúdos. Elaboração do Video Conversão das Mídias (Ferramentas) Composição da Videoaula (RIOComposer) Envio da Videoaula Testes e validação/alteração

11 Metodologia de Produção
Definição do Tema / Conteúdo Definição do Roteiro Elaboração dos Slides Elaboração do Video Conversão das Mídias (Ferramentas) Slides em swf Video em flv Composição da Videoaula (RIOComposer) Envio da Videoaula Testes e validação/alteração

12 Metodologia de Produção
Definição do Tema / Conteúdo Definição do Roteiro Elaboração dos Slides Elaboração do Video Conversão das Mídias (Ferramentas) Composição da Videoaula (RIOComposer) Envio da Videoaula Testes e validação/alteração

13 Metodologia de Produção
Definição do Tema / Conteúdo Definição do Roteiro Elaboração dos Slides Elaboração do Video Conversão das Mídias (Ferramentas) Composição da Videoaula (RIOComposer) Envio da Videoaula Testes e validação/alteração

14 Metodologia de Produção
Definição do Tema / Conteúdo Definição do Roteiro Elaboração dos Slides Elaboração do Video Conversão das Mídias (Ferramentas) Composição da Videoaula (RIOComposer) Envio da Videoaula Testes e validação/alteração

15 Nosso processo de Produção
Slides: sem animação em flash  Video: “Profissional”: (Algoritmos) Caseiro: (Sistemas Operacionais) Voz + Boneco: (Org. de Computadores) Ledor + Boneco: (Química 2)

16 Cursos de Graduação Aplicação:
Licenciatura em Química: Presencial e EaD. Licenciatura em Computação: EaD. Bacharelado em Ciências Exatas: apoio para as disciplinas presenciais e turmas especiais. Ciência da Computação: Presencial, como complementação de conteúdo.

17 Obrigado! Eduardo Barrére

18 Análise dos Resultados
Geração do Áudio Geração da Animação Quantidade de videoaulas (Total = 60%) Relato dos alunos (destaque) Tempo de elaboração áudio vídeo total Voz do professor Boneco genérico 10% - Igual à videoaula com o professor 1 h 2 h Avatar do professor Ledor 20% - Faltam as expressões do professor - O áudio fica cansativo 5 h 6 h 30%