Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Educação Física

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1 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Educação Física
Ensino Fundamental, 6° Ano Dança e Luta: Generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades

2 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Lutas     As lutas são disputas em que os oponentes devem ser dominados por meio de técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço, por meio da combinação de ações de ataque e defesa. Imagem: Lutando Taekwondo / Autor: Shit911 / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

3 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades História da Luta Praticada desde o início da humanidade, a luta é o mais natural e primitivo meio de ataque e defesa. Ao lado da corrida, a luta é provavelmente o esporte de competição mais antigo do mundo. Adotada na preparação física para provas mais importantes, a luta logo se transformou em esporte. Posteriormente surgiu a luta combate, que incluía muitas vezes a morte de um dos contendores. Com o tempo, adquiriu a condição de espetáculo em alguns países, como o Japão, onde chegou a ser um rito. É importante ressaltar que até hoje é uma das formas mais utilizadas para o desenvolvimento físico da juventude.

4 Fundamentos da Luta evitar atitudes violentas;
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Fundamentos da Luta A luta possui uma regulamentação específica com os objetivos de: evitar atitudes violentas; punir atitudes/ações irregulares dentro da prática da luta; respeitar as diferenças do oponente; considerar os valores éticos da cultura corporal luta.

5 Tipos de Lutas Kung fu Muay Thai Caratê Jiu-jitsu Krav Maga Capoeira
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Tipos de Lutas  Judô  Kung fu Muay Thai Caratê Jiu-jitsu Krav Maga Capoeira Boxe Cabo de guerra Taekwondo

6 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Judô O judô é uma arte marcial esportiva. Foi criada no Japão em 1882, pelo professor de Educação Física Jigoro Kano. Essa arte marcial chegou ao Brasil no ano de 1922, em pleno período da imigração japonesa. Imagem: Campeonato Mundial de Judô Thierry Fabre Vs Takamasa Anai / Autor: XIIIfromTOKYO / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported, 2.5 Generic, 2.0 Generic and 1.0 Generic.

7 Objetivo do Judô O principal objetivo da prática esportiva do Judô é:
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Objetivo do Judô O principal objetivo da prática esportiva do Judô é: - criar uma técnica de defesa pessoal, além de desenvolver o físico, o espírito e a mente.

8 Caratê Te Shuri-Te Tomari-Te
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Caratê O Caratê nasceu de três estilos diferentes que havia na ilha de Okinawa. Cabe destacar três estilos principais, que se desenvolveram a partir de um único estilo nativo conhecido como "Te" que, em japonês, significa "mão". Te Shuri-Te Tomari-Te Imagem: Aka Siro Aiuchi / Autor: ShogunTokugawa / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

9 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Te A arte marcial conhecida simplesmente por “Te” é um dos sistemas de combate de Okinawa. Tomari-Te O “Tomari-Te” teve influências tanto dos estilos “duros” como dos “suaves”. Um dos principais mestres de Tomari-Te foi Kosaku Matsumora, que ensinava o estilo sempre à porta fechada e em segredo. Shuri-Te O “Shuri-Te” foi influenciado principalmente pelos estilos “duros” de Shaolin.

10 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Capoeira A história da capoeira começa no século XVI, na época em que o Brasil era colônia de Portugal. A mão de obra escrava africana foi muito utilizada no Brasil, principalmente nos engenhos (fazendas produtoras de açúcar) do nordeste brasileiro. Imagem: Roda de capoeira, école union Oficina de Artes Itaparica / Autor: Lionel Scheepmans / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

11 Três estilos da capoeira
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Três estilos da capoeira  O estilo mais antigo Criado na época da escravidão, as principais características desse estilo (angola) são: ritmo musical lento, golpes jogados mais baixos (próximos ao solo) e muita malícia. O estilo regional Caracteriza-se pela mistura da malícia da capoeira angola com o jogo rápido de movimentos, ao som do berimbau. Os golpes são rápidos e secos; por outro lado, as acrobacias não são utilizadas.

12 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Estilo Contemporâneo É o estilo que une um pouco dos dois primeiros estilos. Esse estilo de capoeira é o mais praticado na atualidade.

13 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Muay Thai É uma luta originada na Tailândia. Arte marcial com mais de dois mil anos de existência, foi criada pelo povo tailandês como forma de defesa nas suas guerras e para obter uma boa saúde. Imagem: Muay Thai emNang / Autor: kallerna / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

14 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Objetivo do Muay Thai O objetivo dos golpes de Muay Thai é acabar com a luta (knock out). Além de ter socos devastadores advindos do boxe, apresenta também os violentos golpes com as canelas e com os pés, típicos dessa luta.

15 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Krav Maga É um sistema de defesa pessoal. Krav Maga não é considerado um esporte, uma vez que não tem uma vertente competitiva, pois não existem regras que limitem essa arte marcial. Imagem: Lição "Krav Maga" na escola pára-quedistas. Israel, 1955 / Autor: TZAHAL / public domain.

16 Objetivo da luta Krav Maga
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Objetivo da luta Krav Maga Todos os golpes são permitidos e treinados visando ultrapassar qualquer tipo de situação de violência do modo mais rápido e eficaz possível.

17 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Kung fu   Trabalha o desenvolvimento pessoal, a persistência e o respeito aos limites; estrutura o corpo e a mente ajudando no equilíbrio psíquico e auxiliando a pessoa a vencer novos obstáculos e desafios. Imagem: Alunos da Senda / Autor: Jorge Jefremovas - Senda / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported, 2.5 Generic, 2.0 Generic and 1.0 Generic.

18 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Jiu-jitsu É uma arte marcial japonesa que utiliza alavancas e pressões para derrubar, dominar e submeter o oponente, tradicionalmente sem usar golpes traumáticos, que não eram muito eficazes no contexto em que a luta foi desenvolvida. Imagem: Jiu-Jitsu brasileiro. Praticante de kimono azul mantém o seu adversário em guarda fechada / Autor: MartialArtsNomad.com / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.

19 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Boxe É um estilo de luta e esporte de combate que usa apenas os punhos, tanto para a defesa como para o ataque. Imagem: Trabalho de pernas no boxe / Autor: Cpl. Megan L. Stiner / public domain.

20 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Taekwondo A palavra “Taekwondo” possui o seguinte significado: “caminho dos pés e das mãos através da mente”. Apesar de ser uma luta, possui uma filosofia que consiste na valorização da perseverança, integridade, autocontrole, cortesia, respeito e lealdade. Imagem: Competição de Taekwondo / Autor: Arlen from SF, CA / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.

21 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Cabo de Guerra Cabo de guerra, também conhecido por jogo da corda, é uma atividade esportiva que envolve força, na qual duas equipes disputam entre si. Imagem: Cabo de guerra durante o Jahn Bergturnfest 2006 em Bückeberg, Lower Saxony, na Alemanha / Autor: Olaf Köhler / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

22 Objetivo do Cabo de Guerra
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Objetivo do Cabo de Guerra O objetivo do jogo é puxar o grupo oponente, fazendo com que ele cruze a linha central com sua marca de quatro metros do cabo.

23 Atividades EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Atividades

24 A- ( ) É uma atividade de competição que surge na Idade Média.
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades 1º) De acordo com o conteúdo estudado sobre “luta”, é correto afirmar que: A- ( ) É uma atividade de competição que surge na Idade Média. B- ( ) É um esporte de competição tão antigo quanto a corrida. C- ( ) É uma competição esportiva que surge na Idade Moderna. D- ( ) É a mais natural e primitiva competição no meio de ataque e defesa. 2º) A Luta pode ser considerada o esporte/competição mais antigo do mundo. Com relação ao contexto atual, está incorreta a afirmação: A- ( ) É utilizada como forma de vivência de atos violentos. B- ( ) Favorece o desenvolvimento físico dos jovens. C- ( ) Traduz ofensas às diferenças dos oponentes. D- ( ) Favorece a prática de combates, levando os jovens à morte. 3º) O Judô é uma arte marcial esportiva que foi introduzida no Brasil no período: A- ( ) da Colonização Portuguesa. B- ( ) da Invasão Holandesa. C- ( ) da Imigração Japonesa. D- ( ) da Expansão Industrial.

25 EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental
Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades 4º) A capoeira foi introduzida no Brasil, na época em que o Brasil era colônia de Portugal. O contexto histórico da época pode ser definido como: A- ( ) Época da Ditadura. B- ( ) Época da Escravidão. C- ( ) Época do Brasil Império. D- ( ) Época do Brasil República Respostas 1. D B C B

26 Atividade de pesquisa:
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Atividade de pesquisa: em equipe, escolha uma modalidade de luta e realize uma pesquisa; o trabalho deverá ser apresentado: escrito: gênero textual resumo; oral: utilizando recursos tecnológicos disponíveis na escola; vivência (prática) da luta escolhida pelo grupo.

27 Referências Bibliográficas
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Referências Bibliográficas COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez PERNAMBUC. Governo do Estado. Secretaria de Educação. Orientações teórico-metodológicas – Ensino Fundamental: EDUCAÇÃO FÍSICA – 1ª a 8ª série. Recife: SEDE – P

28 Referências Eletrônicas
EDUCAÇÃO FÍSICA, 6º Ano do Ensino Fundamental Dança e Luta: generalização dos fundamentos da luta nas diferentes modalidades Referências Eletrônicas Acesso em: 25 de abril Acesso em: 25 de Abril Acesso em: 25 de Abril Acesso em: 25 de Abril

29 Tabela de Imagens n° do slide
direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso 2b Lutando Taekwondo / Autor: Shit911 / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported. 29/08/2012 6 Campeonato Mundial de Judô Thierry Fabre Vs Takamasa Anai / Autor: XIIIfromTOKYO / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported, 2.5 Generic, 2.0 Generic and 1.0 Generic. 8 Aka Siro Aiuchi / Autor: ShogunTokugawa / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported. 10 Roda de capoeira, école union Oficina de Artes Itaparica / Autor: Lionel Scheepmans / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported. 13 Muay Thai emNang / Autor: kallerna / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

30 Tabela de Imagens n° do slide
direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso 15 Lição "Krav Maga" na escola pára-quedistas. Israel, 1955 / Autor: TZAHAL / public domain. 29/08/2012 17 Alunos da Senda / Autor: Jorge Jefremovas - Senda / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported, 2.5 Generic, 2.0 Generic and 1.0 Generic. 18 Jiu-Jitsu brasileiro. Praticante de kimono azul mantém o seu adversário em guarda fechada / Autor: MartialArtsNomad.com / Creative Commons Attribution 2.0 Generic. 19 Trabalho de pernas no boxe / Autor: Cpl. Megan L. Stiner / public domain. 20 Competição de Taekwondo / Autor: Arlen from SF, CA / Creative Commons Attribution 2.0 Generic. 21 Cabo de guerra durante o Jahn Bergturnfest 2006 em Bückeberg, Lower Saxony, na Alemanha / Autor: Olaf Köhler / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.