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Psicologia da Aprendizagem Diferentes abordagens.

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Apresentação em tema: "Psicologia da Aprendizagem Diferentes abordagens."— Transcrição da apresentação:

1 Psicologia da Aprendizagem Diferentes abordagens

2 Abordagem Inatista-maturacionista

3 HERANÇA GENÉTICA HERANÇA GENÉTICA Fatores hereditários são mais importantes para o desenvolvimento da criança do que os fatores relacionados à aprendizagem e à experiência. Fatores hereditários são mais importantes para o desenvolvimento da criança do que os fatores relacionados à aprendizagem e à experiência.

4 Binet (1857) – inteligência como aptidão geral, que independe das informações ou experiências adquiridas. Binet (1857) – inteligência como aptidão geral, que independe das informações ou experiências adquiridas. Gesell(1880) – formas de comportamento (evolução) Gesell(1880) – formas de comportamento (evolução) Comportamentos e habilidades típicos de cada idade.

5 De acordo com essa abordagem... APRENDIZAGEM depende do desenvolvimento (maturação, pensamento, nível de inteligência) APRENDIZAGEM depende do desenvolvimento (maturação, pensamento, nível de inteligência) Idade precisa para aprender certos conteúdos. Idade precisa para aprender certos conteúdos. Prioridade dos fatores de maturação sobre os fatores de aprendizagem. Prioridade dos fatores de maturação sobre os fatores de aprendizagem.

6 Pesquisando a criança... Testes de QI (Quociente Intelectual) Binet Testes de QI (Quociente Intelectual) Binet QI = idade mental x 100 QI = idade mental x 100 idade cronológica idade cronológica

7 Pesquisando a criança... Elaboração das escalas de desenvolvimento Elaboração das escalas de desenvolvimento Gesell Gesell Evolução do comportamento da criança (postura, locomoção, ação de agarrar, jogos, condutas sociais) Evolução do comportamento da criança (postura, locomoção, ação de agarrar, jogos, condutas sociais) Tentativa de estabelecer que comportamentos eram típicos de cada idade Tentativa de estabelecer que comportamentos eram típicos de cada idade

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9 O desenvolvimento é o conjunto de fenômenos que ocorrem para que o indivíduo seja capaz de realizar funções cada vez mais complexas, Arnold Lucius Gesell. O desenvolvimento é o conjunto de fenômenos que ocorrem para que o indivíduo seja capaz de realizar funções cada vez mais complexas, Arnold Lucius Gesell. (Pagina 3 e 4)

10 Abordagem Comportamentalista Importância de fatores externos, do ambiente e da experiência sobre o comportamento da criança. Importância de fatores externos, do ambiente e da experiência sobre o comportamento da criança. Estudo do comportamento humano e animal Estudo do comportamento humano e animal

11 John Broadus Watson COMPORTAMENTO – resposta do organismo a algum estímulo presente no meio ambiente. COMPORTAMENTO – resposta do organismo a algum estímulo presente no meio ambiente. RELAÇÃO estímulos – resposta RELAÇÃO estímulos – resposta O que acontece entre um dado estímulo e uma dada resposta não pode ser observado e não interessa aos psicólogos comportamentalistas.

12 Burrthus Frederic Skinner 1904, psicólogo norte- americano 1904, psicólogo norte- americano Interessou-se pela análise da aprendizagem verbal, pelo adestramento de pombos, pelas máquinas de ensinar e pelo controle de comportamento mediante esforço positivo. Interessou-se pela análise da aprendizagem verbal, pelo adestramento de pombos, pelas máquinas de ensinar e pelo controle de comportamento mediante esforço positivo.

13 Skinner... Aprendizagem por condicionamento clássico Aprendizagem por condicionamento clássico Comportamento e estímulo determinados

14 Aprendizagem por condicionamento operante Aprendizagem por condicionamento operante Apóia-se em reações provocadas por estímulos

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16 Pesquisas de Watson A aprendizagem de comportamentos emocionais A aprendizagem de comportamentos emocionais A maioria das reações emocionais das pessoas é aprendida a partir da influência do ambiente. A maioria das reações emocionais das pessoas é aprendida a partir da influência do ambiente.

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