Desenvolvimento de educação continuada a distância em Oncologia Pediátrica Dra. Silvia Helena Cardoso Dr. Renato M.E. Sabbatini Instituto Edumed.

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1 Desenvolvimento de educação continuada a distância em Oncologia Pediátrica Dra. Silvia Helena Cardoso Dr. Renato M.E. Sabbatini Instituto Edumed

2 Objetivos Gerais Promover o aperfeiçoamento técnico–científico dos profissionais afins através da criação de novas estratégias de ensino Romper barreiras temporais, geográficas

3 Objetivos específicos Em conjunto com a SOBOPE foi desenvolvido o tema de “Atualização em Oncologia Pediátrica” 1 o. Curso: Leucemia na Infância

4 Objetivos do curso a distância Atualizar-se Preparar-se para exame do título de especialista em oncologia pediatria. Promover a participação de especialistas de todo o país Desenvolver e testar um conjunto de tecnologias baseadas em TCP/IP, Web e Internet, que possibilitassem o oferecimento de um curso a distância

5 Desenvolvimento Sequência de seis etapas: 1) Planejamento 2) Desenvolvimento 3) Disponibilização 4) Divulgação 5) Avaliação de Resultados 6) Conclusões

6 Planejamento Comissão – especialistas EAD, Oncologistas, comunicação Conteúdo programático Seleção dos professores Elaboração dos documentos Desenvolvimento e implantação da infraestrutura tecnológica Comunicação social

7 Desenvolvimento Dados gerais do curso Conteúdo dos professores Pesquisa bibliográfica Gravações em vídeo digital de todas as aulas dos professores e posterior conversão para o formato da Internet (“streaming” ou vídeo de fluxo contínuo, no formato RealMedia 8).

8 Disponibilização Colocação do material no Teleduc Suporte técnico Vídeos - colocados em dois servidores em paralelo Edumed e St Jude Hospital.

9 Divulgação Notícias nos portais de Oncopediatria, Informes aos membros da SOBOPE e Edumed Entrevistas com os desenvolvedores do curso, Divulgação do curso por e-mail para listas de discussão especializadas, e por correio esse curso.

10 Avaliação dos Resultados Inscrições 4 módulos com 6 blocos – 2 meses Maioria oncologistas pediátricos Participantes interessados Participantes satisfeitos Grande acessibilidade a nível nacional

11 Página do curso no Teleduc

12 Exemplo de módulo

13 Interação

14 OUTROS SP PR CE MT Participação a nível nacional

15 77,1% 55,8% 84,9% 40% 24,4% 100%

16 Satisfação dos participantes “O curso está sendo muito produtivo, acima de tudo é aplicável em nossa realidade; ótimos textos e uma discussão muito proveitosa". Guilherme Augusto Parise "Sinto-me como se estivesse novamente na residência, desta vez, de forma virtual” Emerson Gatti. “Bibliografia clara e objetiva". Mariana Bohns Michalowsli

17 Conclusões e Futuro

18 Conclusões A metodologia desenvolvida revelou ser adequada, eficiente e eficaz para ministrar este tipo de curso através da Web A duração do curso não deve exceder a de quatro a cinco módulos, sob pena de haver um decréscimo na participação O curso on-line permite atingir participantes com grande dispersão e variedade de origem geográfica com um custo muito baixo O modelo assíncrono permite a participação dos alunos e professores sem restrição de datas e horários

19 Conclusões (2) O método assíncrono, no entanto, não estimula adequadamente a participação através da interação e a formação do hábito da maioria dos participantes Portanto, devemos continuar a investigar novos modelos, particularmente os síncronos, como o de videoconferência, com a Web servindo de suporte A tecnologia de video streaming adotada é excelente para transmitir conteúdo expositivo, sendo possivel através de banda relativamente estreita Deve ser dada continuidade a iniciativas de educação continuada de forma permanente, frente aos benefícios constatados, procurando aperfeiçoar cada vez mais as ferramentas tecnológicas

20 O futuro Cursos por videoconferência interativa para um número restrito de hospitais ligados em backbone de banda larga Cursos por teleconferência via satélite ínterativo para um número amplo de hospitais fora do alcance dos backbones Experimentação com novos modelos educacionais (discussão de casos, journal club, Problem-Based Learning, simulações computadorizadas)