grandes aprendizagens

Apresentação em tema: "grandes aprendizagens"— Transcrição da apresentação:

1 grandes aprendizagens
Colégio Alfa e Ômega. Reunião Pedagógica 2011. Pequenos elos, grandes aprendizagens

2 Roseli, Rosangela, Janete Gestoras Proprietárias do Colégio
Colégio Alfa e Ômega Organograma Funcional Roseli, Rosangela, Janete Gestoras Proprietárias do Colégio Roseli V. Rocha Diretora Administrativa Rosangela V. Fernandes Diretora Educação Infantil Janete F. Ribas Diretora Ens. Fundamental Financeiro, relacionamento professor/aluno aluno/coordenação. Relacionamento com demais funcionários

3 Coordenação Pedagógica
Ariadne Cecille Tereza 5ª a 8ª série Silvana Fátima de Marco Negrão 2º Ano ao 5º Ano Graziela Regina Campaner Ed. Infantil Sergio R. Perine Ensino Médio * Encaminhamento Fonoaudióloga e Horários Psicóloga Reforço *Esclarecimento Pedagógico * Reuniões Pedagógicas * Dia a dia dos alunos

4 Atendimento Psicológico
Ariadne Psicóloga de Ed. Infantil e 2º Ano a 8ª série Curso superior (a distância) - Responsável: Fábio F. Ribas Informações – Cristiane e Vera Secretaria Cristiane Neves e Jamile Quinhone, atendimento telefônico e Informações gerais. Vera, Cristiane F. e Fábio, Informações sobre carnê, valores, apostilas, horários e outras. Monitor de Pátio Fátima, Sr. José, Cida e estagiário de Educação Física

5 Professores do Ensino Fundamental - 2º ao 5º Ano EF 9
Lucilene Marques da Silva Pedraçoli 2º ano A Matutino Vanessa Regina Ciola Ribeiro 2º ano B Vespertino Rosângela Moloni Kanda Carmen Regina Felix Perazollo 2º ano C 3º ano A Silvia Stutz Souza 3º ano B Marta Piscinato Geroldi 4º ano A Sueli Coelho Vieira 4º ano B Adriana Moreira Cardozo Marcuz 5º ano A Juliana M. C. Pacagnan 5º ano B

6 AULAS ESPECIAIS: Xadrez e recreação: Humberto dos Santos Caon Teatro: Milene Mazini Bonilha Intermática: Daniela Carolina Batista de Melo Educação Física e Dança: Milene Mazini (2º ao 5º ano EF 9) Inglês – 2º ano ao 5º ano: Danyeli Degan Zagabria Artes: Gislene Costa Fontes Tenório Biblioteca: Patrícia Mariani Schmitt Reforço de 2º ao 5º ano EF 9: Odila V. Quinhone Laboratório de Ciências: Silvia Aparecida Machado Ferreira Pereira

7 Procedimentos comuns Pontualidade e prontidão no início das aulas.
Horários: 2° ao 5º ano EF 9: Matutino: 7h e 25min às 12h (1° sinal às 7h e 25min) Vespertino: 12h e 55min às 17h e 30min (1° sinal às 12h55min). Participação nas aulas; Organização dos materiais; Realização de tarefas e trabalhos; Uso da agenda; Uniforme; Rotina diária de estudos; Leitura extra-classe; Respeito aos colegas, ambiente e materiais de uso coletivo.

8 Metas de Aprendizagem Adaptar-se à rotina do ano;
Ter responsabilidade com seu processo de aprendizagem através do estudo diário; Desenvolver habilidades cognitivas, como: observar, relacionar, comparar, interpretar, selecionar, argumentar, ler e compreender; Buscar estratégias de resolução pertinentes para enfrentar e resolver situações-problema;

9 Trabalhar individualmente e coletivamente, para se apropriar de diferentes linguagens;
Organizar-se com relação: aos materiais; ao ritmo de trabalho do grupo; à rotina diária de tarefas e de estudo; ao tempo de execução das tarefas em casa. Aprender a estudar os diferentes componentes curriculares e desenvolver hábitos diários e sistemáticos de estudo.

10 Orientação de Estudos Construção e análise da rotina diária de atividades; Reorganização da rotina diária: Organização da agenda; Elaboração de tabela para estudo diário; Momentos de estudo em sala de aula – Dicas e estratégias de estudo para cada componente curricular.

11 Competência dos(as) alunos(as)
Registrar as tarefas na agenda; Organizar o material de trabalho no local de estudo; Realizar as tarefas com atenção, empenho e compromisso; Organizar o material para o dia seguinte na mochila e verificar horário de aulas; Horário de estudos – tarefa, revisão dos conteúdos, leituras e atividades extra-classe, coleta de dados; Materiais e tarefas – responsabilidade e autonomia.

12 Competência da família
Verificar diariamente a agenda e assinar os bilhetes; Providenciar local adequado para estudo; Estabelecer horário para cumprir as tarefas do colégio e realizar o estudo diário; Supervisionar a realização das tarefas e o estudo – autonomia; Verificar os materiais – repor o necessário; Orientar na busca de informações em fontes diversas de pesquisa.

13 Avaliação Aprendizado global e desenvolvimento de habilidades e atitudes.
Critérios de avaliação Expressão oral e escrita; Aquisição e aplicação dos conhecimentos; Atitudes e valores: _ participação, interesse, disponibilidade; _ apresentação e organização das tarefas e do material, empenho nos projetos da série; _ responsabilidade e assiduidade.

14 Recuperação contínua:
Atividades e exercícios em sala de aula e extra-classe, orientação do aluno e da família em busca de procedimentos comuns. Trabalhos em grupos cooperativos ou em duplas; Encontros periódicos com os responsáveis pelo(a) aluno(a). Recuperação paralela: Recuperação fora do horário normal das aulas (reforço).

15