Bibliotecas escolares dinamizadas pelo uso das Tecnologias de Informação e Comunicação

Doutoranda: Lucirene Catini Lanzi Profa. Dra. Silvana Ap. Borsetti Gregorio Vidotti Prof. Dr. Edberto Ferneda Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Faculdade de Filosofia e Ciências – Universidade Estadual Paulista – Campus Marília

PROBLEMÁTICA Distanciamento entre Biblioteca Escolar e instituição. Falta de aproximação entre bibliotecário/alunos/professores. Pouca visibidade nos eventos e trabalhos da biblioteca.

OBJETIVOS Buscar referências e apresentar experiências que favoreçam um novo conceito de biblioteca escolar que engloba as TIC como facilitadoras no processo de ensino-aprendizagem e no crescimento pessoal e coletivo dos usuários.

METODOLOGIA PESQUISA – AÇÃO – PARTICIPATIVA Visto se tratar de uma experiência prática, ou seja, o pesquisador participa como ator social da mesma realidade.

ANTES

DEPOIS

HOJE

EMBASAMENTO TEÓRICO Teoria de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, que aborda as etapas de assimilação e acomodação do conhecimento por práticas cooperativas.

EMBASAMENTO BIBLIOGRÁFICO O levantamento das necessidades informacionais cotidianas de adolescentes urbanos – Sandra Hughes-Hassell e Denise Agosto (2007); Estudos da UCL (2008) – pesquisadores buscam identificar como os pesquisadores do futuro interagirão com os recursos digitais no futuro.

PESQUISA Para a aplicação desta investigação foram selecionados 30 adolescentes entre 12 e 18 anos, alunos do Colégio. Os estudantes cursam entre o 6º ano do Ensino Fundamental e o Cursinho Pré-Vestibular e têm como perfil familiar, a preocupação com o investimento na formação educacional. A seleção dos participantes da pesquisa teve como critério: estudantes que menos frequentam a biblioteca do colégio e possuem mais proximidade com computadores, Internet e respectivos aplicativos e ferramentas. Os adolescentes se dispuseram voluntariamente a participar da pesquisa.

PESQUISA 3. Foi realizado um levantamento de dados, baseado na pesquisa de Hughes-Hussell & Agosto (2007), em que os (trinta) adolescentes responderam perguntas referentes à idade, sexo, tarefas e hobbies cotidianos, além de questões relacionadas à utilização do computador e Internet. Tudo isso possibilitou a determinação de características sociais, econômicas e culturais dos entrevistados.

PERFIL DOS PARTICIPANTES Percebe-se que a maioria dos participantes da investigação possuem 13 anos (40%); 40% possuem apenas 1 computador e que predomina a Internet banda larga (73,33%); 3,33% utilizam o computador do colégio para suas atividades. Isso se deve ao fato de o colégio não permitir o uso dos computadores em ambientes colaborativos digitais, como os blogs, Facebook e os próprios endereços eletrônicos (e-mails).

PERFIL DOS PARTICIPANTES 50% iniciaram o uso de computadores entre 6 e 10 anos; Em suas atividades do dia a dia, 26,67% fazem uso do computador para realizar as suas atividades habituais.

ENTREVISTA Foi realizada uma entrevista semiestruturada tendo como base três questionamentos principais: Quais são os tipos de informação que os jovens buscam em seu dia a dia? Quais canais de informação são utilizados para a busca dessas informações? Quais as fontes de informação consultadas pelos adolescentes quando procuram informação no dia a dia?

RESUTADOS DA PESQUISA INTERESSES POLÍTICOS, FILOSÓFICOS E SOCIAIS, IDENTIDADE / HERANÇA CULTURAL, COLÉGIO E CARREIRA 53% buscam a Internet e Google, para assuntos ligados ao colégio; 57% confiam suas buscas no site do próprio colégio; 33% - carreira e identidade e herança cultural; 53% - confiam na Internet e Google.

RESUTADOS DA PESQUISA ATUALIZAÇÃO, ROTINA, BENS E SERVIÇOS E FINANÇAS PESSOAIS 27% - a Internet; 13% - buscadores Google; 13% - portais de informação como o Terra; 10% - Facebook(10%) são preferência entre os adolescentes, somando um percentual de 63% de busca. 20% - finanças pessoais a maioria dos entrevistados não tem interesse e os que o demonstram recorrem à família.

RESUTADOS DA PESQUISA SAÚDE, PESQUISAS ESCOLARES, PERFORMANCE CRIATIVA E CONSUMO CRIATIVO 27% - precedendo a Internet; 13% - revistas 63% - como local de procura de informação, no que se refere às pesquisas escolares o Google ; 13% - livros/biblioteca 23% - A Internet - performance criativa; 13% - Google e os amigos aparecem empatados; 20% - os que não possuem interesse; Outro ponto interessante é o consumo criativo, onde a Internet se destaca com 33%, ficando as lojas em segundo (23%) e o Google logo em seguida, com 20%.

RESULTADOS DA PESQUISA FACULDADE, CULTURA ESCOLAR, EVENTOS E SEXUALIDADE, SEGURANÇA SEXUAL E IDENTIDADE SEXUAL 20% - a sexualidade a Internet; 20% - família; 50% - faculdade na Internet e Google; 33%- informações, com relação a descoberta ou divulgação de eventos, a Internet; 33% - a respeito de cultura escolar, a Internet

RESULTADOS DA PESQUISA Diante das informações apresentadas e dos demais componentes da pesquisa, percebeu-se que a Internet, por meio de seus websites, serviços de busca e interação, é preferência dos adolescentes no que se refere à busca informacional, convergindo com os resultados de pesquisa da UCL (2008).

CONFRARIA DA BIBLIOTECA Constitui um grupo de estudo para que os atores possam construir e compartilhar informações e conhecimentos sobre temas de interesse coletivo quanto ao uso das tecnologias de informação e comunicação, em especial de ambientes informacionais digitais.

AMBIENTES DIGITAIS BLOG TUMBLR

AMBIENTES DIGITAIS FACEBOOK

AMBIENTES DIGITAIS TWITTER

CONSIDERAÇÕES FINAIS Maior dinamismo nas ações da Biblioteca. Um amadurecimento na competência informacional dos usuários. Uma maior convivência entre alunos, professores e bibliotecário.

CONSIDERAÇÕES FINAIS VÍDEO

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AGRADECIMENTOS E-mail: lu_lanzi@hotmail.com vidotti@marilia.unesp ferneda@marilia.unesp.br