Universidade Federal de Santa Maria Centro de Artes e Letras (CAL) Departamento de Letras Estrangeiras Modernas (DLEM) Programa Especial de Incentivo à Pesquisa para o Servidor Mestre (PEIPSM) O REPOSITÓRIO “ACCIÓN E/LE” NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA ATIVIDADE: A FERRAMENTA EM FOCO ALAN RICARDO COSTA [1], VANESSA RIBAS FIALHO [2] [1] Acadêmico do curso de Licenciatura em Letras – Espanhol e Literaturas Espanholas. Bolsista de Iniciação Científica do Programa Especial de Incentivo à Pesquisa para o Servidor Mestre (PEIPSM). [2] Profª Orientadora. DLEM INTRODUÇÃO Taxonomias: Actividades impresas, Blogs, Enciclopédias, Gramáticas, Juegos educativos, Podcasts, Redes sociales, Vídeos e outras... Teoria da Atividade (TA): Teoria Sociocultural de Vygotsky: tenta explicar o desenvolvimento do indivíduo a partir de seu relacionamento social (Daniels, 2003; Lantof, 2001). 2. OBJETIVO Avaliar as taxonomias do site Acción E/LE. Definir quais são advindas da facilitação da ação mediada e quais não são. Exemplificar, através de uma taxonomia, os conceitos de ferramenta e de objetivo propostos pela TA, (Wertsch, 1999). 3. METODOLOGIA 4. RESULTADOS 5. CONCLUSÃO Entender o papel que desempenha uma ferramenta, seja ela psicológica ou cultural. Dominar a ferramenta, conhecer suas possibilidades de uso. Delimitação das taxonomias: leituras teóricas, debates e experimentação própria. Princípio norteador = Princípio da Mediação. Taxonomia que exemplifica a contextualização com a TA: Podcasts. Produzida por razões alheias à facilitação da ação mediada (Wertsch, 1999), aceita por alunos e apetecível em domínios como a educação (Carvalho et. al., 2010). O professor precisa Taxonomias produzidas para facilitar a ação mediada de ensino de E/LE: Actividades impresas, Juegos educativos, WQs y Cazas al tesoro e outras. Taxonomias produzidas por razões alheias: Blogs, Chats, Podcasts, Vídeos... Objeto = Objetivo (Ensino de E/LE) Sujeito = Professor Ferramenta = Taxonomia (Podcast) Comunidade Divisão de trabalho Regras Ferramenta = Podcast (ou Ensino de E/LE) Sujeito = Aluno Objeto = Podcast (ou Ensino de E/LE) As taxonomias do repositório Acción E/LE pode ser entendidas, sob a ótica da TA, como ferramentas, objetos e/ou ainda como outros elementos, dependendo do momento e do sujeito (professor ou aluno). CARELLI, I. M. Estudar on-line: análise de um curso para professores de inglês na perspectiva da teoria da atividade. Tese de doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem. Pontifícia Universidade Católica, São Paulo, CARVALHO, A. A.; AGUIAR, C.; CABECINHAS, R.; CARVALHO, C. J. Integração de Podcasts no Ensino Universitário: Reacções dos Alunos. Revista Prisma.com, n° Disponível em: Acesso em: 10 de julho de DANIELS, H. Vygotsky e a Pedagogia. São Paulo, Edições Loyola, LANTOF, J. P. (2001) Introducing Sociocultural Theory. In: Lantof, J. P. Sociocultural Theory and second language learning. Oxford University press. LEFFA, V. J. Aprendizagem mediada por computador à luz da Teoria da Atividade. Calidoscópio, São Leopoldo, v. 3, n. 1, p , Disponível em: Acesso em: 10 de julho de ______. Explaining CALL through activity theory and vice-versa. Trabalho apresentado no 5 ème Conférence sur l’Usage des Nouvelles Technologies dans l’Enseignement des Langues Etrangère, Compiègne, França. UNTELE v. 1, p (resumo). LEONTIEV, A. N. Activity, consciousness, and personality. Englewood Cliffs: Prentice-Hall, Disponível em: Acesso em: 15 de outubro de WERTSCH, J. V. Propiedades de la acción mediada. In La mente en acción. Buenos Aires: Aique, REFERÊNCIAS