Integração das Disciplinas de Humanidades da FMUSP Centro de Desenvolvimento da Educação Médica “Prof. Eduardo Marcondes” Izabel Cristina Rios izarios@usp.br Tela de Tarsila do Amaral

Disciplinas de humanidades médicas do currículo nuclear - Bases Humanísticas da Medicina I - Bases Humanísticas da Medicina II - Psicologia Médica - Cidadania e Medicina - Bioética - Bioética Clínica

Campos temáticos das disciplinas de humanidades Aspectos socioculturais das práticas de saúde Aspectos subjetivos presentes na prática clínica Aspectos éticos na área da saúde e na vida Ser médico: a formação, a identidade,o trabalho

Breve Histórico 2004 . Análise de situação da área de humanidades no currículo da FMUSP – alunos, professores e CEDEM . Criação do grupo de integração das disciplinas de humanidades da FMUSP – alunos, professores e CEDEM 2005 . Integração Temática das disciplinas do currículo nuclear – currículo integrado 2006 . Início da implantação do currículo integrado . Divulgação do grupo e do currículo integrado . Integração Metodológica

Principais Problemas - Disciplinas sem visão da totalidade do currículo e do próprio conteúdo ministrado na área de humanidades - Qualidade heterogênea nos trabalhos de grupo - Falta de reconhecimento institucional - Preconceito dos alunos e professores de outras disciplinas

Propostas de ação Campo didático-pedagógico - Integração curricular como método de ensino Integração Temática Integração Metodológica Campo de âmbito institucional - Articulação com a Comissão de Graduação - Divulgação do grupo e suas idéias - Articulação com outras disciplinas e espaços institucionais tais como Comitê de Humanização, Comitê de Bioética, Comissão de Ética Médica, Comissões de Ética e Pesquisa, Programa Tutores, Ouvidorias, e outros.

Integração Temática O que fizemos: Currículo Integrado das Disciplinas de Humanidades da FMUSP, grade na qual as disciplinas de humanidades do currículo nuclear definiram seus temas e conteúdos de forma conjunta para 2006. Como fizemos: - Encontros quinzenais e mensais para definição de objetivos e princípios educacionais da área - Oficinas de trabalho para definição dos temas essenciais para a formação humana do médico e sua colocação na estrutura programática de acordo com o momento de aprendizado do aluno.

Integração Metodológica A idéia Criação de um Grupo de Professores de Humanidades Médicas para desenvolver os temas das disciplinas da área de humanidades em pequenos grupos de alunos. Estado da criação Formamos uma equipe para: - Planejar o curso de desenvolvimento do GPH - Fazer a seleção de pessoas para o curso - Desenvolver o curso de desenvolvimento - Coordenar o trabalho do GPH no tempo

Curso de Desenvolvimento de Professores de Humanidades Médicas 1°. Momento – Encontro com a área de humanidades da FMUSP e Métodos Didáticos 2º. Momento - Encontros com o coordenador de cada disciplina para: Apresentação do objetivo de cada aula e definição dos pontos básicos que devem ser abordados nos pequenos grupos Apresentação de propostas de materiais e métodos pedagógicos de acordo com temas e objetivos Avaliação do trabalho 3º. Momento - Temas de Humanidades na Medicina

A integração curricular, atualmente, é apontada como importante estratégia de ensino. É um processo que envolve várias etapas e requer esforço consciente de comunicação, compreensão profunda dos objetivos coletivos e capacidade para trabalhar em grupo. “ O que é, com efeito, o homem absurdo? Aquele que, sem o negar, nada faz pelo eterno”. Albert Camus