Pratica como componente

Apresentação em tema: "Pratica como componente"— Transcrição da apresentação:

1 Pratica como componente
curricular Professora: Vanessa Marruche

2 O ensino da Língua Inglesa no Brasil:

3 Expectativa vs. Realidade
O ensino da Língua Inglesa em Escolas Públicas no Brasil: Expectativa vs. Realidade

4 Propostas para melhorar a qualidade do ensino:
=

5 Preparo dos professores
Importância da comunicação; Professor crítico-reflexivo; Interação do aluno.

6 Autonomia – o que é? Autonomia de acordo Paulo Freire;
Autonomia e o despreparo; Autonomia dos alunos; Pedagogia da autonomia.

7 O professor que desrespeita a curiosidade do educando, o seu gosto estético, a sua inquietude, a sua linguagem, mais precisamente, a sua sintaxe e a sua prosódia; o professor que ironiza o aluno, que o minimiza, que manda que “ele se ponha em seu lugar” ao mais tênue sinal de sua rebeldia legítima, tanto quanto o professor que se exime do cumprimento de seu dever e propor limites à liberdade do aluno, que se furta ao dever de ensinar, de estar respeitosamente presente à experiência formadora do educando, transgride os princípios fundamentalmente éticos de nossa existência.

8 Desenvolvimento de estratégias
Estratégias de aprendizagem em escolas públicas. Como tornar a aula de L. Inglesa mais interessante? Ensino- aprendizagem efetivo.

9 Saberes construídos Ensinar exige rigorosidade metódica;
Ensino exige pesquisa; Respeito aos saberes do educando; Ensinar exige criticidade; Estética e ética; Concretização das palavras pelo exemplo; Aceitação; Reflexão critica sobre a pratica; Reconhecimento e assunção da identidade cultural;

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