Diretora Educação Infantil: Rosângela Vanzella Fernandes.

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1 Diretora Educação Infantil: Rosângela Vanzella Fernandes.
Coordenadora: Graziela R. Campaner.

2 TAREFA DE CASA! É IMPORTANTE OU NÃO?
Opa, dá para entender?

3 O menino vai para a escola e faz tarefa
O menino vai para a escola e faz tarefa. Quando vai para casa, após a aula, leva outra tarefa. É um vai-e-vem de tarefa no ano inteirinho! Dá para entender? Para que tanta tarefa?

4 Bom, a sua profissão é estudante. Isso você já sabe
Bom, a sua profissão é estudante! Isso você já sabe! Agora, estudante é quem estuda! É quem faz as suas tarefas diariamente!!! Todo dia!!

5 Sabia que o papai tem tarefas e a mamãe também
Sabia que o papai tem tarefas e a mamãe também? Que todas as pessoas têm tarefas a fazer? Já olhou no dicionário o que significa tarefa? Dê uma olhadinha... Pois é. Você tem tarefas para fazer na escola.

6 Ah! Deve ter também uma tarefinha em casa (limpar seu sapato, arrumar sua gaveta e outras...).
Agora, preste atenção: a tarefa da escola, não dá para deixar para depois. É urgente! E o melhor: quando você faz a tarefa de casa, aprende muito mais! Pode até ser chatinha! Mas precisa ser feita, e com responsabilidade! Concorda? E muito bem-feita!

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8 PROJETO DE LITERATURA Projeto Contínuo de Leitura

9 Para quê? É através de atividades lúdicas e prazerosas que conseguiremos inserir os nossos alunos no mundo fantástico da leitura.

10 E, assim, vamos nós, mais uma vez, desenvolver essa atividade de “Leitura Solidária”, contemplando, também, a escrita de forma agradável, mas sistemática! Como? Incentivando a leitura e orientando as crianças na produção dos resumos, considerando: clareza de idéias, correção, organização.

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12 PORTFÓLIO O portfólio é um sistema de registros muito desenvolvido na área da educação, tendo a finalidade de acompanhar o desenvolvimento do aluno.

13 É um registro importante porque faz com que pais e professores acompanhem o desenvolvimento das crianças, visando analisar os conhecimentos adquiridos.

14 Portanto, ao realizar o registro, o aluno consegue ter consciência sobre as atividades em que esteve envolvido, suas facilidades e dificuldades durante a assimilação de conhecimentos. E o professor, por sua vez, reflete sobre as atividades desenvolvidas que deram maior resultado e as que ficaram confusas, podendo assim serem melhor enfatizadas.

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16 AULAS ESPECIAIS

17 FORMATURA

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