Emprego e Criação de Empregos em Moçambique L OUISE F OX B ANCO M UNDIAL S EMINÁRIO SOBRE C RESCIMENTO, T RANSFORMAÇÃO E C RIAÇÃO DE E MPREGOS 9-11 DE.

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1 Emprego e Criação de Empregos em Moçambique L OUISE F OX B ANCO M UNDIAL S EMINÁRIO SOBRE C RESCIMENTO, T RANSFORMAÇÃO E C RIAÇÃO DE E MPREGOS 9-11 DE FEVEREIRO DE 2011, M APUTO, M OÇAMBIQUE

2 A partir de 2003, os dados mostram poucas alterações na estrutura do emprego (básico)

3 A maior parte das mudanças recentes aconteceu para as mulheres, e em áreas urbanas

4 O emprego básico esconde uma história de subsistência domiciliar - várias actividades e fontes de rendimento

5 Os sectores de crescimento com alto valor agregado tiveram um crescimento modesto do emprego

6 A educação é que determina as oportunidades. A herança do conflito civil - a força de trabalho de Moçambique tem muito menos instrução do que a de seus vizinhos

7 Transição do emprego em Tanzania Nível de Educacao Tanzanina alta, em todos tipos de emprogo Empregos n ã o-agricolas cresceu mais rapido recentemente (av. Media anual)

8 Força de trabalho do Ghana em transição de agricultura para não- agricultura Percent of Households with HEs by Consumption Quintile

9 O crescimento compartilhado exige uma força de trabalho com maior nível de instrução. O duplo desafio de Moçambique: produzir mais graduados na escola secundária e garantir que mais crianças concluam o ensino fundamental

10 Que mudanças nos meios de subsistência uma estratégia de crescimento equilibrada poderia esperar alcançar? Nas áreas urbanas: – Aumentar o crescimento de empregos assalariados e remunerados no sector privado com o aumento do ambiente empresarial para os sectores com uso intensivo de mão-de-obra (ex.: vestuário) para que eles possam absorver até 15% dos novos candidatos – Para a maior parte da força de trabalho urbana, lançar programas para apoiar os iniciantes e aumentar a produtividade dos empregados autónomos (empresas familiares) Acesso aos serviços financeiros combinado com formação em instrução financeira, aptidões básicas para os que delas carecem, aprendizado de aptidões técnicas, criação de mercados adequados e locais de trabalho para indústrias Orientar o currículo para essas aptidões no EP1-2 para que os alunos saiam da escola mais bem preparados – Programas de agricultura urbana para os que não têm o ensino fundamental? Nas áreas rurais: – Apoiar aumentos do rendimento das actividades agrícolas para levar dinheiro para a comunidade – Desenvolver activamente o sector não-agrícola Aumentar a conectividade (acesso aos mercados) e a infra-estrutura Mesmas actividades das áreas urbanas para desenvolver empresas familiares