RESULTADOS 2008. O QUE É O SAERS? É o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul, criado por decreto do Governo do Estado em 2007,

Apresentação em tema: "RESULTADOS 2008. O QUE É O SAERS? É o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul, criado por decreto do Governo do Estado em 2007,"— Transcrição da apresentação:

1 RESULTADOS 2008

2 O QUE É O SAERS? É o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul, criado por decreto do Governo do Estado em 2007, para obter informações sobre a qualidade do ensino nas escolas gaúchas. QUEM PARTICIPA DA AVALIAÇÃO? As escolas da rede pública estadual, urbanas e rurais, independente do número de alunos. As redes municipais e particulares cujas mantenedoras aderirem ao SAERS. QUAIS SÉRIES SÃO AVALIADAS? Turmas da 2ª e 5ª série do Ensino Fundamental de oito anos letivos ou do 3º e 6º ano do Ensino Fundamental de nove anos letivos e as turmas do 1º ano do Ensino Médio. O QUE É AVALIADO? Língua Portuguesa (leitura e interpretação de textos e ditado de frases na 2ª série/3º ano) e Matemática (resolução de problemas). Também são aplicados questionários aos alunos, professores e diretores, para identificar as condições internas e externas da escola que interferem no desempenho escolar dos alunos. COMO SÃO UTILIZADOS OS RESULTADOS DO SAERS? São considerados para: Implementação de ações de formação continuada de professores; Divulgação das boas práticas de escolas com melhores resultados; Identificação de escolas com resultados insuficientes para receber apoio do poder público e replanejamento de sua gestão e ação pedagógica. POR QUE FAZER O SAERS, SE EXISTE A PROVA BRASIL? Para aplicar as provas e questionários também nas escolas rurais; Para divulgar questões das provas, que não são divulgadas pelo MEC, para as escolas e professores utilizarem no aperfeiçoamento de sua prática em sala de aula; Para avaliar outras séries que não as avaliadas pelo MEC e que são momentos decisivos no percurso escolar dos alunos. Perguntas sobre a avaliação

3 PARTICIPAÇÃO 2ªsérie/ 3ºano EF 5ªsérie/ 6ºano EF 1ºano EM

4 Participação 2ª série/3º ano do Ensino Fundamental

5 Participação 5ª série/6º ano do Ensino Fundamental

6 Participação 1º ano do Ensino Médio

7 RESULTADOS MATEMÁTICA - REDE ESTADUAL ANO20072008 2ªSÉRIE/3ºANO ENSINO FUNDAMENTAL 762.4767.4 5ªSÉRIE/6ºANO ENSINO FUNDAMENTAL 211,0214,0 1ºANO ENSINO MÉDIO 263,0260,8

8 RESULTADOS LÍNGUA PORTUGUESA - REDE ESTADUAL ANO20072008 2ªSÉRIE/3ºANO ENSINO FUNDAMENTAL 152,3156,4 5ªSÉRIE/6ºANO ENSINO FUNDAMENTAL 202,4200,4 1ºANO ENSINO MÉDIO 249,8251,0

9 NÍVEIS DE DESEMPENHO 2ª SÉRIE/3º ANO ENSINO FUNDAMENTAL - REDE ESTADUAL DISCIPLINA ABAIXO DO BÁSICO BÁSICOADEQUADOAVANÇADO Abaixo de 725725-800800-850 Acima de 850 20072008200720082007200820072008 MATEMÁTICA 24,0%21,3%52,3%51,1%19,6%22,6%4,1%4,9% Abaixo de 120120-170170-225Acima de 225 20072008200720082007200820072008 LÍNGUA PORTUGUESA25,3%18,3%42,8%48,4%24,8%27,1%7,1%6,2%

10 DISCIPLINA ABAIXO DO BÁSICO BÁSICOADEQUADOAVANÇADO Abaixo de 190190-245245-295 Acima de 295 20072008200720082007200820072008 MATEMÁTICA 31,7%30,1%46,5%47,7%18,3%18,8%3,5% Abaixo de 165165-220220-290Acima de 290 20072008200720082007200820072008 LÍNGUA PORTUGUESA19,0%20%47,6%49,1%31,4%29,2%2,0%1,7% NÍVEIS DE DESEMPENHO 5ª SÉRIE/6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL - REDE ESTADUAL

11 NÍVEIS DE DESEMPENHO 1º ANO ENSINO MÉDIO - REDE ESTADUAL DISCIPLINA ABAIXO DO BÁSICO BÁSICOADEQUADOAVANÇADO Abaixo de 240240-315315-365 Acima de 365 20072008200720082007200820072008 MATEMÁTICA 29,3%32,1%58,1%56,1%11,9%10,8%0,8%1% Abaixo de 210210-285285-335Acima de 335 20072008200720082007200820072008 LÍNGUA PORTUGUESA18,9%18,1%59,2%59%20,1%20,7%1,8%2,2%

12 POR CRE – 2ª SÉRIE/3º ANO ENSINO FUNDAMENTAL - MATEMÁTICA

13 POR CRE - 2ª SÉRIE/3º ANO ENSINO FUNDAMENTAL - LÍNGUA PORTUGUESA

14 POR CRE - 5ª SÉRIE/6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - MATEMÁTICA

15 POR CRE - 5ª SÉRIE/6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL - LÍNGUA PORTUGUESA

16 POR CRE - 1º ANO ENSINO MÉDIO - MATEMÁTICA

17 POR CRE - 1º ANO ENSINO MÉDIO - LÍNGUA PORTUGUESA

18 Variação do desempenho das CREs - 2007/2008