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Semântica e Pragmática de Língua Portuguesa 1/2013.

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Apresentação em tema: "Semântica e Pragmática de Língua Portuguesa 1/2013."— Transcrição da apresentação:

1 Semântica e Pragmática de Língua Portuguesa 1/2013

2 conotacao.html conotacao.html Denotação é a significação objetiva da palavra; é a palavra em "estado de dicionário Conotação é a significação subjetiva da palavra; ocorre quando a palavra evoca outras realidades por associações que ela provoca

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4 (Co)construção do sentido discursivo Contexto Efeito conotativo Efeito denotativo

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6 Faixa etária Profissão Condições Sociais Procedência geográfica

7 Gata, não sou cortina mas fico na janela o dia inteiro esperando você passar. Gata, quando eu estou com frio nas mãos, esquento elas entre minha coxas. Você está com frio nas orelhas? Gato, você não é pano de chão, mas dá pra passar... Gata, me chama de Estados Unidos da América e me USA. Gata, me chame de agricultor e pega na minha enchada. Garota, seus pais estão fazendo aniversário hoje? Não? Porque eles estão de parabéns! Gata, você não é amendoim, mas será que eu posso tirar uma casquinha? Gata, você não está na Broadway, mas com certeza é um espetáculo! Quando te vi perdi o ar, me encantei com seu silicone, você poderia me passar o número do seu telefone? Gata, você não é sushi, mas eu como cru. Gata, eu não sou o Cristo Redentor, mas estou de braços abertos pra você. Garota, eu não sou o Fantástico, mas você está na medida certa.

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9 Como trabalhar com as conotações em sala de aula? Quais são as relações entre o desenvolvimento do pensamento crítico e o estudo das conotações? Mapeamento de necessidades Causos

10 Amanhecer, Stephenie Meyer, p. 243

11 Artigos da Revista Língua Portuguesa (Março/2013)

12 Elementos conceituais e afetivos do sentido. LSF – Teoria da Valoração (Nóbrega, 2009, p. 294)

13 No texto de Rodrigues (2009), o afeto autoral está expresso na oração Neste trabalho, por exemplo, a questão surgiu do meu desejo de compreender (...). Há, ainda, outras três marcações de afeto não autoral – a) Por que somos felizes no nosso cotidiano na turma 1701 que apresenta a questão de pesquisa da autora; b) A questão é algo que desperta a curiosidade do professor e/ou do aluno a respeito da vida em sala de aula, e que por esta razão querem compreendê-la melhor e c) a PE é um caminho possível a seguir, quando se pretende uma vivência afetiva. Observamos a apreciação do desejo como relacionado ao entendimento e não à mudança e a apreciação da PE como caminho possível para a experiência extralinguística do afeto. A apreciação da questão de pesquisa, realizada no trecho indicado em b, indica uma ligação entre o afeto realizado no mundo e a necessidade de entender, diferente da anteriormente discutida em Sena, já que não parece indicar um desejo natural de mudança. Há, ainda, julgamento quando a autora afirma o motivo pelo qual alunos e professores desejam pesquisar, atrelado à apreciação da questão de pesquisa como algo que não precisa ser necessariamente um problema ou algo negativo. O afeto surge ainda na expressão nossa vida feliz.

14 EUFEMISMO – Suavização de conteúdos conotativos que podem ofender.

15 EUFEMISMO ATIVIDADE REAL Especialista em Marketing Boy da xerox Impresso Supervisor-Geral de Bem- Estar, Higiene e Saúde Faxineiro Oficial Coordenador de Movimentação Interna Porteiro Oficial Coordenador de Movimentação Noturna Vigia Distribuidor de Recursos Humanos Motorista de ônibus Distribuidor de Recursos Humanos VIP Motorista de táxi

16 Conceito/Nome de origemEufemismo FavelaComunidade Zona de alta sociabilidade MorrerIr desta para uma melhor Descansar Transcender Zona de extermínio de judeusCampo de concentração Contratar outras pessoas/empresas para serviços que são sua responsabilidade contratual Terceirizar DemitirRedimensionar/Downsizing Vender propriedade nacionalPrivatizar HomossexualismoHomossexualidade Police woman/Policeman; Steward/Stewardess Police officer; Flight Attendant


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