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SUPERDOTADO Ângela, Daniella, Daniele, Letícia Cibele.

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Apresentação em tema: "SUPERDOTADO Ângela, Daniella, Daniele, Letícia Cibele."— Transcrição da apresentação:

1 SUPERDOTADO Ângela, Daniella, Daniele, Letícia Cibele

2 São consideradas crianças portadoras de altas habilidades (superdotadas) as que apresentam notável desempenho e/ou elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isoladamente ou combinados: Definição de Superdotação

3 Capacidade intelectual; - Aptidão acadêmica ou específica; - Pensamento criador ou produtivo; - Capacidade de liderança; - Talento especial para artes visuais, artes dramáticas e música; - Capacidade psicomotora.

4 Testes Bateria de Testes de Aptidões Criativas (Guilford e seus colegas da Universidade da Califórnia do Sul) Testes de Pensamento Criativo (Torrance) Teste De Quociente De Inteligência 1

5 Características do Superdotado Traços Típicos de Crianças Superdotadas Segundo Brumbaugh (1977). Anda e fala mais cedo do que a maioria das crianças da sua idade e sexo. Tem interesse comparativamente mais precoce pelas palavras e pela leitura. Tem um vocabulário excepcionalmente extenso para sua idade. Tem interesse precoce por números. 2

6 Características do Superdotado Expressa curiosidade a respeito de muitas coisas. Tem mais energia e vigor do que as outras crianças de sua idade e sexo. Tende a associar-se a crianças mais velhas do que ela. Age como líder entre crianças de sua própria idade. Tem boa memória. Tem capacidade incomum de raciocínio. 2

7 Problemas de Escolaridade Sente-se Um Estranho. Desperdício de Tempo. Hostilidade dos Colegas. Professores: De uma forma ou outra, essa criança agrada a pais e professores, seu trabalho será apreciado por todos e na escola terá maior capacidade de tolerância que as demais. Assim, é de se supor que as crianças que fogem a tais moldes (como é o caso da esmagadora maioria dos superdotados) tornem-se insatisfeitas e frustradas e desapontem pais e professores. 4

8 Considerações Pedagógicas Por serem indivíduos diferenciados do restante das pessoas, os superdotados requerem um tipo de educação especial que seja adequado às suas necessidades específicas. 5

9 Considerações Pedagógicas Aceleração. A aceleração consiste essencialmente em se cumprir o programa escolar em menos tempo. De um modo geral, o objetivo é evitar que o superdotado fique na escola mais tempo do que o necessário, o que pode ocorrer de três formas diferentes: A admissão precoce de alunos nos colégios, ou seja, a admissão de alunos com idades inferiores à idade normal; Uma vez constatada uma habilidade privilegiada e/ou um conhecimento superior, fazer com que o aluno superdotado "salte" determinada série escolar tida como desnecessária para ele; Fazer com que o aluno excepcionalmente capaz aprenda no seu próprio ritmo veloz, levando-o, por meio de recursos especiais, a completar, em um único ano, duas ou mais séries escolares. 5

10 Considerações Pedagógicas Enriquecimento. Um programa enriquecimento escolar é uma estratégia pedagógica onde se oferece ao aluno capaz a oportunidade de ampliar e aumentar os seus conhecimentos por meio da participação de cursos extracurriculares, projetos especiais ou conteúdos curriculares específicos mais adiantados. A idéia parte do princípio que o aluno superdotado precisa de pouco tempo para desenvolver as atividades acadêmicas habituais para a sua idade e/ou série escolar, e que necessita de um complemento para estas atividades de modo a ocupar produtivamente o seu tempo ocioso. 5

11 Considerações Pedagógicas Segregação. A segregação consiste em separar, temporária ou permanentemente, os estudantes superdotados dos demais alunos. O objetivo é criar turmas especiais homogêneas para as quais se possa dar um tratamento especial adequado sem prejuízo para os alunos normais. Barbe (1965) defende a segregação argumentando que este é o melhor método pelo qual a escola pode levar a criança a se dedicar, com entusiasmo, a tarefas simultaneamente interessantes e desafiadoras. 5

12 Educação do Superdotado/Portador de Altas Habilidades  Uma educação democrática deve levar em consideração as diferenças individuais e, portanto, oferecer oportunidades de aprendizagem conforme as habilidades, interesses, ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos.  Neste sentido, alunos superdotados e talentosos merecem ter acesso a práticas educacionais que atendam às suas necessidades e habilidades.

13 Educação do Superdotado Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica: As escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organização de suas classes comuns “atividades que favoreçam, ao aluno que apresente altas habilidades/superdotação, o aprofundamento e enriquecimento de aspectos curriculares, mediante desafios suplementares nas classes comuns, em sala de recursos ou em outros espaços definidos pelos sistemas de ensino, inclusive para conclusão, em menor tempo, da série ou etapa escolar”.

14 Educação do Superdotado  “O atendimento a essas pessoas deve visar não só o desenvolvimento de suas habilidades e talentos como sua participação na comunidade, formação de espírito de cidadania e de solidariedade” (Novaes, s/d).  “Não existe fardo maior do que um potencial não realizado” (Charles Schutz).

15 QI'S De Celebridades Brasileiras  Chico Buarque de Holanda (QI= ).  PERFIL: Compositor, cantor, dramaturgo e escritor.  Fernando Henrique Cardoso (QI= ).  PERFIL: Ocupou diversos cargos públicos de destaque, tal como o Ministério das Relações Exteriores, Ministério da Fazenda e finalmente presidente do Brasil. 7

16 QI'S De Celebridades Brasileiras  Jô Soares (QI= ).  PERFIL: Humorista, entrevistador, ator, diretor, dramaturgo, roteirista e escritor. Conhecido em todo o Brasil pelo seu famoso programa de entrevistas, fala diversas línguas e tem a reputação de uma grande inteligência. 7

17 QI'S De Celebridades Internacionais  Arnold Schwarzenegger (QI= ).  PERFIL: Fisiculturista austríaco naturalizado americano que ganhou diversas vezes os títulos de Mr. Universo e Mr. Olímpia,  Mais tarde, tornou-se um famoso ator de filmes de ação que atualmente é um dos indivíduos mais bem pagos do cinema mundial. Atualmente servindo como o 38º governador do estado da Califórnia. 7

18 QI'S De Celebridades Internacionais  Adolf Hitler (QI=141).  PERFIL: Infame ditador alemão que inicialmente levou o seu país à prosperidade econômica, porém, mais tarde, exterminou sistematicamente mais de seis milhões de pessoas, invadiu a Áustria, a Polônia, a França e a Rússia, e levou o mundo à II Guerra Mundial. 7

19 Bibliografia  Pesquisa realizada sobre: “superdotados”. Disponível no site: Data de visita: 16/07/2007.www.vademecum.com.br  Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação e Desporto,  relatório de Marland (1972), Departamento de Saúde, Educação e Bem-Estar dos Estados Unidos  TAVARES FILHO, Thomé Eliziário. Psicologia da educação. Manaus: Editora da universidade do Amazonas. 8


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